تأثیر آموزش تنظیم هیجان بر رفتارهای انطباقی/ اجتماعی نوجوانان دارای اختلال اضطراب جدایی | ||
| روانشناسی افراد استثنایی | ||
| دوره 12، شماره 46، تابستان 1401، صفحه 111-138 اصل مقاله (1.28 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jpe.2022.61146.2330 | ||
| نویسندگان | ||
| سپیده نایبزاده* 1؛ عباس ابولقاسمی2؛ سید موسی کافی ماسوله3؛ مهناز خسروجاوید4 | ||
| 1کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران. | ||
| 2استادگروه روان شناسی دانشگاه گیلان، رشت، ایران. | ||
| 3استاد گروه روانشناسی دانشگاه گیلان، رشت، ایران. | ||
| 4دانشیارگروه روانشناسی دانشگاه گیلان، رشت، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر رفتارهای انطباقی/ اجتماعی نوجوانان دارای اختلال اضطراب جدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی و با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل انجام شد. شرکتکنندگان در پژوهش 20 نوجوان دارای اضطراب جدایی بودند که از میان نوجوانان مشغول به تحصیل در پایههای متوسطه اول و دوم مدرسه هنر و ادبیات تهران در سال تحصیلی 99-1398 شناسایی و بهصورت تصادفی در دو گروه 10 نفره آزمایش و کنترل جایدهی شدند. گروه آزمایش، آموزش تنظیم هیجان مدل گراس را در 8 جلسه 90 دقیقهای بهصورت تکنفره دریافت کردند، اما گروه کنترل هیچ مداخلهای نگرفت. برای گردآوری دادهها در پیشآزمون و پسآزمون از پرسشنامههای اضطراب جدایی مارچ و همکاران (1997) و پرسشنامه عملکرد انطباقی/ اجتماعی اسپنس و همکاران (2002) استفاده شد. برای تجزیهوتحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس یک و چند متغیری استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش تنظیم هیجان در افزایش رفتارهای انطباقی/ اجتماعی در نوجوانان دارای اختلال اضطراب جدایی مؤثر بوده است (001/0>ρ). با توجه به یافتهها به نظر میرسد میتوان از آموزش تنظیم هیجان بهمنظور مدیریت اضطراب و افزایش رفتارهای انطباقی نوجوانان دارای اختلال اضطراب جدایی بهعنوان برنامه آموزش تکمیلی در کنار سایر روشهای درمانی استفاده کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اضطراب جدایی؛ تنظیم هیجان و رفتارهای انطباقی/ اجتماعی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,156 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,596 |
||