بررسی تحلیلی سیستم‌های مدیریت دوره در نظام آموزش الکترونیک

نیک پور, الهام; همایون فر, مهدی; دانشور, امیر

doi:10.22054/jti.2023.66818.1348

فهرست نشریات

اخذ رتبه توسط نشریه پژوهش‌های رهبری آموزش از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری

اخذ رتبه «الف» توسط نشریه پژوهشنامه معارف قرآنی از وزرات علوم، تحقیقات و فناوری

نشست مشورتی مسئولان مجلات علمی دانشگاه علامه‌طباطبائی

نتایج ارزیابی علمی نشریات دانشگاه علامه طباطبائی در سال ۱۴۰۱; 19عنوان موفق به دریافت رتبه الف شدند.

تعداد نشریات	57
تعداد شماره‌ها	1,930
تعداد مقالات	15,371
تعداد مشاهده مقاله	36,151,113
تعداد دریافت فایل اصل مقاله	21,831,720

	بررسی تحلیلی سیستم‌های مدیریت دوره در نظام آموزش الکترونیک
فناوری های آموزشی در یادگیری
دوره 5، شماره 16، تیر 1401، صفحه 51-77 اصل مقاله (1.74 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2023.66818.1348
نویسندگان
الهام نیک پور¹؛ مهدی همایون فر^* ²؛ امیر دانشور³
¹کارشناسی ارشد، گروه مدیریت فناوری اطالعات، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسالمی، تهران، ایران
²ستادیار، گروه مدیریت صنعتی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسالمی، رشت، ایران
³استادیار، گروه مدیریت صنعتی، واحد الکترونیکی، دانشگاه آزاد اسالمی، تهران،ایران
چکیده
هدف تحقیق حاضر، بررسی تحلیلی سیستم‌های مدیریت دوره در نظام آموزش الکترونیک می‌باشد. روش‌شناسی مورد استفاده در این مقاله از نظر مبانی فلسفی دارای پارادایم اثبات‌گرایی، براساس نوع تحقیق؛ کاربردی، براساس رویکرد اصلی تحقیق؛ استقرایی و بر اساس روش؛ آمیخته (کیفی- کمی) است. جامعه آماری، شامل متخصصان فناوری اطلاعات است که با سیستم‌های مدیریت دوره در نظام مدیریت یادگیری آشنایی دارند و زمینه تحصیلی آنها مرتبط با حوزه فناوری اطلاعات است. در این مقاله از روش نمونه‌گیری هدفمند برای انتخاب عناصر نمونه استفاده شده است. روش نمونه گیری بکار رفته از نوع گلوله برفی می‌باشد که تا دستیابی به اشباع ادامه یافته است. بنابراین، خبرگان مورد مطالعه در این مقاله شامل 15 نفر می‌باشند. پس از شناسایی شاخص‌های ارزیابی سیستم‌های مدیریت دوره، با پیاده‌سازی روش دلفی فازی، 10 شاخص مقیاس‌پذیری، انطباق‌پذیری، دسترسی، اجرا، قابلیت انعطاف، کارایی، تعامل کاربران، حریم خصوصی/امنیت، دقت و فرایندهای یادگیری به ترتیب به عنوان شاخص‌های نهایی ارزیابی انتخاب شدند که در مرحله بعد اهمیت آنها بر اساس روش سوآورا مشخص گردید. سپس این شاخص‌ها مبنای ارزیابی سیستم‌های مدیریت دوره مناسب (برای بکارگیری در مقیاس گسترده) قرار گرفتند. بر اساس نتایج، Moodle، OpenEdx و Blackboard به ترتیب به عنوان مناسب‌ترین سیستم‌های مدیریت دوره در نظام مدیریت یادگیری انتخاب شدند.
کلیدواژه‌ها
سیستم مدیریت یادگیری؛ آموزش الکترونیک؛ سیستم مدیریت دوره؛ تصمیم‌گیری چند معیاره

مراجع

آمار تعداد مشاهده مقاله: 156 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 117

سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب

پیوندهای مفید

اخبار و اعلانات

آمار

بررسی تحلیلی سیستم‌های مدیریت دوره در نظام آموزش الکترونیک