دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات60
تعداد شماره‌ها2,022
تعداد مقالات16,253
تعداد مشاهده مقاله42,475,569
تعداد دریافت فایل اصل مقاله24,312,688
صالحی, صالح, ناظری, رضا. (1402). اثربخشی آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش بر ارتباطات میان فردی و انگیزش درونی معلمان مدارس استثنایی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 14(56), 205-229. doi: 10.22054/qccpc.2023.72149.3070
صالح صالحی; رضا ناظری. "اثربخشی آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش بر ارتباطات میان فردی و انگیزش درونی معلمان مدارس استثنایی". سامانه مدیریت نشریات علمی, 14, 56, 1402, 205-229. doi: 10.22054/qccpc.2023.72149.3070
صالحی, صالح, ناظری, رضا. (1402). 'اثربخشی آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش بر ارتباطات میان فردی و انگیزش درونی معلمان مدارس استثنایی', سامانه مدیریت نشریات علمی, 14(56), pp. 205-229. doi: 10.22054/qccpc.2023.72149.3070
صالحی, صالح, ناظری, رضا. اثربخشی آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش بر ارتباطات میان فردی و انگیزش درونی معلمان مدارس استثنایی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1402; 14(56): 205-229. doi: 10.22054/qccpc.2023.72149.3070

اثربخشی آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش بر ارتباطات میان فردی و انگیزش درونی معلمان مدارس استثنایی

فرهنگ مشاوره و روان درمانی
مقاله 7، دوره 14، شماره 56، دی 1402، صفحه 205-229    اصل مقاله (1.09 M)
نوع مقاله: مقاله علمی - پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qccpc.2023.72149.3070
نویسندگان
صالح صالحی1؛ رضا ناظری* 2
1دانشجوی کار شناسی ارشد روان شناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی قم
2استادمدعو روان شناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی قم
چکیده
هدف از پژوهش بررسی تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ارتباطات میان فردی و انگیزش درونی معلمان مدارس استثنایی بود.روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان مشغول به تدریس در مدارس استثنایی شهر مشهد در سال 1400 تشکیل می دهد. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌گیری تصادفی استفاده شد که در نتیجه 30 نفر انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. اعضای گروه آزمایش در 8 جلسه،90 دقیقه‌ای در جلسات درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد شرکت کردند و گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه ارتباطات میان فردی (پیرس) و انگیزش درونی (مک آلی) می‌باشد. جهت تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس چند‌متغیری استفاده گردید.یافته‌های پژوهش نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ارتباطات میان فردی و انگیزش درونی تاثیر داشته‌است.P <0/0001. نتیجه‌گیری:درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد می‌تواند انگیزش درونی را افزایش دهد و موجب بهبود ارتباطات میان فردی گردد.
کلیدواژه‌ها
واژگان کلیدی:درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد؛ ارتباطات میان فردی؛ انگیزش درونی؛ معلم؛ مدارس استثنایی
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 445
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 666


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login