فراتحلیل رابطه سبکهای هویت و عملکرد تحصیلی | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 5، دوره 15، شماره 55، بهار 1403، صفحه 116-144 اصل مقاله (1.58 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2024.74178.3467 | ||
| نویسندگان | ||
| ابوالقاسم یعقوبی* 1؛ محدثه بی تا2 | ||
| 1استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم اقتصادی و اجتماعی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با روش فراتحلیل و با هدف ترکیب پژوهشهای انجامشده در زمینه رابطه سبکهای هویت و عملکرد تحصیلی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل مطالعات در دسترس مرتبط بود که در فاصله سالهای 1385 تا 1400 در داخل کشور انجام شده و در پایگاههای اطلاعاتی شامل جهاد دانشگاهی، نورمگز و مگیران در دسترس قرار داشت. یافتهها و اطلاعات موردنظر جهت دستیابی به هدف پژوهش مورد واکاوی قرار گرفت و بعد از بررسی ملاکهای ورود و خروج مطالعات، اندازه اثرهای همبستگی پژوهشهای جمعآوریشده با نرمافزار CMA مورد تحلیل قرار گرفت. همچنین در این پژوهش، مدل تصادفی و ثابت محاسبه شدند که با توجه به نتایج تحلیل ناهمگنی از طریق شاخصهای Q و مجذور I، مدل تصادفی انتخاب شد. اندازه اثر ترکیبی پژوهشهای موردبررسی پس از حذف چهار اندازه اثر 107/0 به دست آمد. مقدار اندازه اثر ترکیبی پژوهشها، بر اساس شاخص کوهن ضعیف محاسبه شد. همچنین، نتایج مربوط به تحلیل ناهمگنی حاکی از وجود متغیرهای تعدیلکننده در پژوهشها بود. شواهد این فراتحلیل در ارتباط با مبانی نظری و تجربی قبلی، نشانگر روابط بین دو متغیر سبکهای هویت و عملکرد تحصیلی بود. با توجه به نتایج فراتحلیل میتوان گفت، برای موفقیت در برنامههای تحصیلی توجه به سبکهای هویت در میان یادگیرندگان مؤثر خواهد بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اندازه اثر؛ سبکهای هویت؛ عملکرد تحصیلی؛ فراتحلیل | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,111 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 849 |
||