تدوین و اعتباریابی پرسشنامه ارزشیابی «فضیلت حرفهای معلمان» | ||
| پژوهش های رهبری آموزشی | ||
| دوره 8، شماره 32، زمستان 1403، صفحه 123-171 اصل مقاله (2.07 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2024.80016.1750 | ||
| نویسندگان | ||
| نادر حسینپناهی1؛ ناصر شیربگی* 2 | ||
| 1نویسنده مسئول، کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران. رایانامه: naderhosainpanahi38@gmail.com | ||
| 2استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران. رایانامه: nshirbagi@uok.ac.ir | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر کاوش مفهوم فضیلت حرفهای معلمان در فضای آموزشوپرورش ایران از طریق ساخت یک ابزار روا و پایای خودارزیابی معلمان، برای مطالعۀ فهم، سنجش مؤلفهها، و میزان آن در بین نمونهای از معلمان ایرانی است. روش پژوهش، توصیفی - پیمایشی و رویکرد آن کمی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیۀ معلمان شهرستان سنندج در تمام مقاطع تحصیلی و نمونه آماری با روش نمونهگیری خوشهای به ازای 65 گویه، تعداد پاسخگویان 650 نفر انتخاب گردید. ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامه محققساخته از نوع سؤالات بسته پاسخ بود. دادهها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی تحلیل گردید. تفاوت معنیداری در میانگین کل فضیلت حرفهای معلمان و مؤلفههای (تعهد به انجام عمل تدریس در راستای هدفهای اجتماعی باارزش) و (تعهد داشتن نه صرفاً به عمل خود، بلکه همچنین به خود عمل تدریس) برحسب میزان سابقه کار، و مؤلفههای (تعهد به انجام عمل تدریس در راستای هدفهای اجتماعی باارزش و تعهد به اصول اخلاقی و مراقبت در تدریس) برحسب میزان نوع استخدام و مؤلفههای (تعهد به انجام عمل تدریس به شکلی نمونه و الگوبخش) برحسب نوع رشته تدریس معلمان در مدارس و همچنین نوع رشته تحصیلی معلمان مشاهده شد. درنتیجه میتوان گفت که پرسشنامه محقق ساخته ارزشیابی «فضیلت حرفهای معلمان» میتواند در محیط ایرانی یک ابزار روا و پایای خودارزیابی معلمان؛ برای مطالعۀ فهم، سنجش مؤلفهها و میزان آن در بین نمونهای از معلمان ایرانی باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اعتباریابی؛ تدریس؛ تعهد معلمان؛ فضیلت حرفهای | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,306 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,003 |
||