الگوی مدیریت در مدارس مناطق چند قومیتی: طراحی الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد | ||
| پژوهش های رهبری آموزشی | ||
| مقاله 7، دوره 9، شماره 33، بهار 1404، صفحه 193-228 اصل مقاله (1 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2024.81578.1775 | ||
| نویسندگان | ||
| ابوالفضل جلایری لایین1؛ مسلم چرابین* 2؛ محمد کریمی2؛ علی معقول2 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور، نیشابور، ایران | ||
| 2استادیار گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور، نیشابور، ایران. | ||
| چکیده | ||
| یکی از بسترهای اصلی آموزشوپرورش در کشور ایران تنوع قومیتی موجود در آن و ایجاد زمینه احترام به قومیتها است این مهم در مدیریت مدارس بیشترین نمود را دارد. هدف از پژوهش حاضر، طراحی الگوی مدیریت در مدارس مناطق چند قومیتی بود. به این منظور از روش پژوهش کیفی و راهبرد داده بنیاد با رویکرد اشتراوس و کوربین استفاده گردید. میدان پژوهش شامل، اساتید دانشگاه، مدیران و معلمان مناطق چند قومیتی استان خراسان رضوی بودند. دادههای پژوهش با استفاده از ابزار مصاحبههای نیمه ساختاریافته جمعآوری گردید، مشارکتکنندگان پژوهش شامل 14 نفر از مدیران مدارس مناطق چند قومیتی و 8 نفر از معلمان مناطق چند قومیتی و 4 نفر از اساتید دانشگاه و بودند که به شیوه نظری هدفمند انتخاب شدند. یافتههای پژوهش بیانگر این است که مدیریت مشارکتی و سازنده گرا مبتنی بر چند فرهنگی، بهمثابه مقوله پدیده محوری عمل میکند و زمینههای فردی، سازمانی و اجتماعی در این بخش تأثیرگذارند. همچنین مقوله شرایط علّی شامل ایجاد آرامش در محیط مدرسه، ارزشگذاری به مدیریت چند فرهنگی، بسترسازی فرهنگی بود. مقوله عوامل مداخلهگر مشتمل بر مشارکتی سازی رهبری، تسهیل گری، دانش و آگاهی حرفهای بودند و مقوله راهبردهای مدنظر، تقویت فرهنگ مشارکت جمعی، ارتقا مهارتهای مدیریتی، مدرسه محوری احصا شدند. با توجه به یافتهها میتوان نتیجه گرفت که توجه به ساختار قومیتی موجود در مناطق در مدیریت مدارس باید مدنظر قرار گرفته و زمینه پویایی مدیریت مشارکتی در این مناطق فراهم آید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدارس چند قومیتی؛ مدیریت مدارس؛ نظریه داده بنیاد | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 437 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 405 |
||