طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه توانمندسازی معلمان مدارس عادی ابتدایی در آموزشهای تلفیقی- فراگیر | ||
| پژوهش های رهبری آموزشی | ||
| دوره 9، شماره 33، بهار 1404، صفحه 259-300 اصل مقاله (2.05 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2024.80489.1762 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه محمدی1؛ فائزه ناطقی* 2؛ محمد سیفی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران | ||
| 2دانشیارگروه علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران | ||
| 3استادیارگروه علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی برنامۀ توانمندسازی معلمان مدارس عادی ابتدایی، در آموزش-های تلفیقی- فراگیر بود. مطالعه به روش آمیخته از نوع اکتشافی متوالی انجام شد. در بخش کیفی پژوهش، از روش پژوهش اسنادی و تحلیل محتوای کیفی با رویکرد قیاسی با ماتریس مفهومی استفاده شد؛ بدینصورت که بر اساس مطالعۀ مبانی نظری و پیشینه برنامۀ توانمندسازی معلمان در آموزشهای تلفیقی- فراگیر، ماتریس اولیه، ترسیم و سپس متنهای استخراجشده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با 25 نفر از متخصصان آموزشهای تلفیقی- فراگیر و 33 مورد از اسناد مرتبط با موضوع که به شیوه هدفمند انتخاب شده بودند، مورد تحلیل محتوای قیاسی، قرار گرفت و پس از تلفیق کدهای حاصل از متن مصاحبهها و اسناد بررسیشده، الگوی مطلوب برنامۀ توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی در آموزشهای تلفیقی- فراگیر که در آن ویژگیها و مصادیق عناصر اهداف، محتوای آموزشی، روش تدریس و روش ارزشیابی، شناسایی شده بود، طراحی و تدوین گردید. در بخش کمی، با استفاده از روش دلفی فازی، اعتبار سازهای مدل، با کمک شاخص متوسط واریانس استخراجشده و پایایی گویه های متغیرهای پنهان مدل، با کاربرد تکنیک آلفای کرونباخ، محاسبه گردید. بر اساس نتایج، مقادیر مثبت و بالای 5/0 میانگین واریانس استخراجشده (AVE) برای سازهها، نشان از کیفیت مناسب مدل داد و نتایج حاصل از آلفای کرونباخ، حاکی از آن بود که ضرایب بهدستآمده، برای تمامی متغیرهای پنهان در مدل اندازهگیری، بالاتر از 7/0 بوده و در حد قابل قبولی هستند؛ بنابراین بهکارگیری الگوی بهدستآمده، میتواند در دورههای توانمندسازی معلمان مدارس عادی ابتدایی در آموزشهای تلفیقی- فراگیر، اثربخش و لازم التوجه باشد و نقش بسزایی در ارتقاء کیفیت این دورهها، ایفا نماید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزشهای تلفیقی- فراگیر؛ برنامۀ توانمندسازی معلمان؛ دانشآموزان با نیازهای ویژه؛ مدارس عادی ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 672 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 539 |
||