چندمنظورهسازی دانشگاهها: تحولی نوین در آموزش عالی | ||
| پژوهش های رهبری آموزشی | ||
| دوره 9، شماره 33، بهار 1404، صفحه 301-332 اصل مقاله (1.47 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2024.82847.1802 | ||
| نویسنده | ||
| کامران مالکپور لپری* | ||
| دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل مفهوم و ابعاد چندمنظورهسازی دانشگاه بهعنوان یک رویکرد نوین در آموزش عالی بوده است. پژوهش ازلحاظ هدف جز تحقیقات توسعهای و ازلحاظ شیوه گردآوری یافتهها با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون اجرا شده است. جامعه آماری پژوهش شامل اساتید و متخصصین حوزه آموزش عالی، مدیریت آموزشی، روانشناسی و علوم اجتماعی شهر تهران در سال 1403 بودند. با روش نمونهگیری هدفمند معیار تعداد 20 نفر بهعنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری یافتهها از روش مصاحبه نیمهساختاریافته استفاده شد و با استفاده از راهبرد کدگذاری سه مرحلهای در محیط نرمافزاری MAXQDA مورد تحلیل قرار گرفتند. بر اساس نتایج پژوهش در مرحله کدگذاری باز تعداد 478 مضمون پایه، 52 مضمون سازماندهنده 9 مضمون فراگیر شناسایی و طبقهبندی شدند. بدینترتیب ابعاد مدل استحصال شده این پژوهش شامل آموزش چندوجهی، پژوهش کاربردی و نوآورانه، توسعه کارآفرینی و همکاری با صنعت، پاسخگویی به نیازهای جامعه و مسائل زیستمحیطی، فناوری و دیجیتالی شدن، بینالمللیسازی و تنوع فرهنگی، اسلامیسازی و تربیت اصول اخلاقی، مدیریت و حکمرانی مؤثر، توسعه مهارتهای بینرشتهای بود. توجه به این ابعاد میتواند دانشگاهها را از نهادهای صرفاً آموزشی به سازمانهایی چندمنظوره و تأثیرگذار در سطح جامعه و بینالمللی تبدیل کند. بنابراین، مدیران و سیاستگذاران آموزش عالی با اتخاذ این رویکرد میتوانند به بهبود پاسخگویی دانشگاهها به نیازهای روزافزون جامعه و ارتقای نقش آنها در پیشبرد توسعه پایدار کمک شایانی نمایند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دانشگاه چندمنظوره؛ بینالمللیسازی؛ تنوع فرهنگی؛ آموزش چندوجهی؛ مدیریت و حکمرانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 581 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 392 |
||