فراتحلیل اثربخشی آموزش کفایت‌های هیجانی و اجتماعی بر کاهش آشفتگی روان‌شناختی و بهبود بهزیستی عاطفی معلمان | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 5، دوره 21، شماره 75، بهار 1404، صفحه 123-156 اصل مقاله (1.65 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2024.74854.3883 | ||
| نویسندگان | ||
| بهاره السادات حیدریه زاده1؛ امید شکری* 2؛ جلیل فتح آبادی3؛ شهریار شهیدی4؛ سعید اکبری زردخانه5 | ||
| 1دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار، گروه روانشناسی کاربردی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. | ||
| 3دانشیار، گروه روانشناسی کاربردی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. | ||
| 4استاد، گروه روانشناسی بالینی و سلامت، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. | ||
| 5استادیار، گروه روانشناسی کاربردی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| در مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی کاربرد مداخلات مبتنی بر کفایت‌های هیجانی و اجتماعی و شناسایی تعدیلگرهای چندگانه در این قلمرو مطالعاتی، از روش فراتحلیل استفاده شد. پس از تصریح ملاکهای ورود و خروج، تلاشهای مداخلهای مبتنی بر برنامههای کفایت‌های هیجانی و اجتماعی از بانکهای اطلاعاتی استخراج و از این طریق 30 پژوهش و 162 اندازه اثر برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. دادههای پژوهش حاضر با استفاده از ویرایش دوم نرمافزار جامع فراتحلیل (CMA2) تحلیل شدند. نتایج تحلیل دادهها نشان داد که اندازه اثر کلی اثربخشی مداخلات مبتنی بر کفایت‌های هیجانی و اجتماعی بر بهزیستی عاطفی معلمان 598/0 به دست آمد. همچنین نتایج تحلیل نشان داد که بین اندازه اثر مطالعات موردبررسی با توجه به جنسیت شرکتکنندگان، تعداد جلسات آموزشی و برحسب مؤلفه‌های متغیر وابسته تفاوت معناداری وجود دارد. به‌طورکلی نتایج نشان داد که اگرچه مداخلات آموزشی مبتنی بر کفایت‌های هیجانی و اجتماعی نقشی مؤثر در افزایش بهزیستی عاطفی و کاهش آشفتگی روان‌شناختی معلمان دارد؛ اما تمرکز بر نقش تبیینی برخی از تعدیل‌گرها نظیر جامعه هدف، ماهیت متغیرهای وابسته و تعداد جلسات آموزشی از نقش تعیینکنندهای برخوردار است. واژگان کلیدی: فراتحلیل، تعدیل‌گرها، کفایت‌های هیجانی و اجتماعی، بهزیستی عاطفی | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| فراتحلیل؛ تعدیل گرها؛ کفایت‌های هیجانی و اجتماعی؛ بهزیستی عاطفی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 883 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 603 |
||