طراحی مدل پیشگیری قلدری سایبری مبتنی بر مشارکت دانش‌آموز، مدرسه و والدین– رویکرد فراترکیب نظریه‌ساز | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 6، دوره 21، شماره 75، بهار 1404، صفحه 157-205 اصل مقاله (1.95 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2024.78796.3990 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی محمدی* 1؛ سیده حانیه حسینی2 | ||
| 1دانشیار، گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. | ||
| 2کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش، ارائه مدل پیشگیری قلدری سایبری مبتنی بر مشارکت دانش‌آموز، مدرسه و والدین بود. رویکرد این پژوهش سنتز پژوهی کیفی، از نوع فراترکیب نظریه‌ساز بود. بر اساس جستجوی نظام‌مند منابع در پایگاه‌های اطلاعاتی پرداخته شد و نهایتاً 67 مقاله اصیل انتخاب شدند. با تکنیک دسته‌بندی یافته‌ها و تکنیک کمی فرا چکیده‌نویسی، ابتدا 66 کدباز استخراج گردیدند و سپس بر اساس مشابهت‌ها ارتباط مفهومی و خصوصیات مشترک بین کدهای باز، 17 کد محوری افراد (مانند والدین، مشاوران و...)، برنامه‌های مداخله‌ای (شامل برنامه‌های ویژه دانش‌آموزان مانند مداخله مبتنی بر هنرهای رزمی، مداخله پیشگیرانه و...) و ویژه والدین (مانند برنامه ویدیویی موردکاوی، برنامه پیشگیری مداخله خانواده و...)، شایستگی‌ها و توانمندی‌های دانش‌آموزان (مانند ترویج و افزایش همدلی، ارتقا رشد شخصیتی و...)، توانمندی‌های ایجادشده در سایرین (مانند افزایش آگاهی معلمان و افزایش نقش والدین در نظارت و...)، پیامدهای عاطفی-روانی (مانند ایجاد محیط حمایتی، بهبود حمایت اجتماعی و...) و پیامدهای اجتماعی (مانند کاهش تأثیر قلدری سایبری، کاهش قربانی شدن در قلدری سایبری و...) مشخص شدند و در مدل نهایی پیشگیری قلدری سایبری مبتنی بر مشارکت دانش‌آموز، مدرسه و والدین جایابی شدند. با استفاده از تکنیک‌های اعتبارپذیری و انتقال‌پذیری، اعتبار یافته‌های مدل انجام شد. به‌طورکلی، برای توانمندسازی دانش‌آموزان در مقابل قلدری سایبری نیاز به آگاهی سازی خود آنان و آگاهی سازی و حمایت والدین و معلمان، مدیران و مشاوران مدرسه در کنار استفاده از برنامه‌ها و نرم‌افزارهای ویژه پیشگیری و آموزش قلدری سایبری است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| قلدری سایبری؛ آگاهی دانش‌آموزان؛ حمایت معلمان؛ مشارکت مشاوران؛ پیشگیری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,076 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 507 |
||