اثر میانجی تاب‌آوری در رابطه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان و اضطراب امتحان در میان دانشجو-معلمان | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 9، دوره 21، شماره 75، بهار 1404، صفحه 259-283 اصل مقاله (1.59 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2024.75662.3909 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی وفایی زاده1؛ زهرا جهانبخش* 2 | ||
| 1استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار گروه سنجش و اندازه‌گیری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر مطالعه اثر میانجی تاب‌آوری در رابطه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان و اضطراب امتحان در میان دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان بود. طرح پژوهش مورداستفاده در این مطالعه توصیفی از نوع مطالعه همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجو-معلمان مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان استان تهران بود که نمونه‌ای متشکل از 400 نفر به‌صورت داوطلب و به شیوه دسترس به پرسشنامه‌های موردپژوهش به شیوه آنلاین پاسخ دادند که درنهایت پس از خروج پاسخنامههای ناقص 370 پاسخنامه به‌عنوان نمونه نهایی موردبررسی قرار گرفت که شامل 220 نفر دختر (46/59 درصد) و 150 نفر پسر (54/40 درصد) بود. به‌منظور گردآوری داده‌ها از سه پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (1957)، پرسشنامه تنظیم هیجان شناختی گارنفسکی و کرایج (2006)، و مقیاس تاب‌آوری کانر- دیویدسون (2003) استفاده شد. داده‌های گردآوری شده با استفاده از رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد زیرمقیاس‌های خودسرزنشگری، پذیرش، نشخوار فکری، ارزیابی مجدد مثبت و فاجعه‌انگاری به‌طور معناداری اضطراب امتحان را پیش‌بینی می‌کنند. به‌شیوه مشابه تاب‌آوری روان‌شناختی به‌عنوان متغیر پیش‌بین به‌طور معناداری اضطراب امتحان را منفی پیش‌بینی کرد. برای بررسی اثر میانجی متغیر تاب‌آوری روان‌شناختی تحلیل مسیر انجام شد. مطابق با نتایج تحلیل رگرسیون اثرمستقیم تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد بربرنامه‌ریزی، کم‌اهمیت‌شماری و دیگرسرزنشگری معنادار نشد. این یافته‌ها اهمیت تمرکز بر نقش میانجی تاب‌آوری و راهکارهای مدیریت شناختی تنظیم هیجان را برجسته می‌نماید و می‌تواند کمکی به روانشناسان درزمینه پرورش تاب‌آوری روان‌شناختی برای کاهش اضطراب امتحان در بین دانشجویان باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اضطراب امتحان؛ تنظیم شناختی هیجان؛ تاب آوری روان‌شناختی؛ دانشجو-معلمان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,170 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 743 |
||