تبیین ادراک و نگرش نسبت به اهمال‌کاری و عوامل آن در دانشجویان: یک پژوهش کیفی | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 7، دوره 21، شماره 75، بهار 1404، صفحه 207-231 اصل مقاله (1.4 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2024.79593.4005 | ||
| نویسندگان | ||
| صادق حکمتیان فرد1؛ سید موسی گلستانه* 2؛ مهناز جوکار کمال آبادی3؛ یوسف دهقانی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری رشته روانشناسی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران | ||
| 3استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه خلیج‌فارس، بوشهر، ایران. | ||
| 4دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه خلیج‌فارس، بوشهر، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش کیفی حاضر با هدف تبیین ادراک و نگرش نسبت به اهمال‌کاری و عوامل آن (زمینهای، تداوم‌بخش و آشکارساز) در دانشجویان انجام گرفت. این مطالعه با بهره‌گیری از روش نظریه زمینهای انجام شد. ابتدا از جامعه دانشجویان دانشگاه خلیج‌فارس در سال تحصیلی 1403-1402 در زمینه اهمال‌کاری شیوع شناسی شد و دانشجویانی که نمرات آن‌ها دو انحراف معیار بالاتر از میانگین بود، به‌عنوان اهمال‌کار شناسایی شدند. سپس با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته اطلاعات لازم از 22 نفر دانشجوی اهمال‌کار، جمعآوری گردید. یافتهها در ادراک و نگرش اهمال‌کاری، دو مقوله اصلی (منفی و مثبت) و هفت مفهوم اولیه (تأخیر در انجام وظایف، ویژگیهای شخصیتی، فرسودگی، عاطفه منفی، خودسرزنشی، نگرش مثبت موقتی، دارا بودن افکار مقابلهای) را نشان دادند. عوامل اهمال‌کاری از سه مقوله اصلی (عوامل زمینهای، تداوم‌بخش و آشکارساز) و دوازده مفهوم اولیه (ویژگیهای شخصیتی، خانواده، شیوه فرزندپروری، اعتمادبه‌نفس پایین، فضای مجازی، فرسودگی، سبک زندگی، دوران کرونا، زمینه تحصیلی، ارتباط با دیگران، دوران نوجوانی و زمینه شغلی) تشکیل شدند. الگوهای پایدار شخصیتی، خانوادگی و انگیزشی طبقه مرکزی یافته‌های حاضر را شکل دادند. این یافته ها تلویحات کاربردی مهمی در فهم نیمرخ شخصیتی، خانوادگی و انگیزشی افراد اهمال‌کار دارند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اهمال کاری؛ ادراک و نگرش اهمال‌کارانه؛ عوامل اهمال‌کاری؛ دانشجویان؛ تحقیق کیفی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,106 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 673 |
||