| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,170 |
| تعداد مقالات | 17,549 |
| تعداد مشاهده مقاله | 52,146,021 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 27,974,384 |
ساخت و اعتباریابی پرسشنامۀ تسهیل مشارکت معلّمان در پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 1، دوره 8، شماره 28، تیر 1404، صفحه 7-26 اصل مقاله (1.25 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2025.83237.1528 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه ابوالی* 1؛ فاطمه خالوندی2؛ فخرالسّادات نصیری ولیک بنی3 | ||
| 1گروه آموزشی مدیریت آموزشی، دانشگاه علّامه طباطبائی، تهران، ایران. | ||
| 2گروه آموزشی مدیریت آموزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران | ||
| 3دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش، ساخت پرسشنامۀ تسهیل مشارکت معلّمان در پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی بود که به روش آمیختۀ اکتشافی انجام پذیرفت. جامعۀ آماری پژوهش، معلّمان پژوهشگر استان سمنان در سال تحصیلی 1401-1400 بودند. به‌منظور گردآوری اطلاعات، پرسشنامه‌ای بسته‌پاسخ بر اساس مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 21 گویۀ پنج‌گزینه‌ای به روش نمره‌گذاری لیکرت تنظیم شد. جامعۀ آماری شامل 380 نفر از معلّمان خبره و پژوهشگر بود. حجم نمونۀ آماری در بخش کیفی به روش شبکه‌ای 35 نفر و در بخش کمّی به روش تصادفی طبقه‌ای 181 نفر تعیین شد. برای روایی سؤالات مصاحبه (بخش کیفی) از بررسی توسّط اعضاء و تحلیل موارد منفی و برای سنجش پایایی از ضریب هولستی استفاده شد. تحلیل داده‌های مصاحبه با استفاده از روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی اشتراوس و کوربین انجام شد. در مرحلۀ پایانی کدِ انتخابی «راهکارهای تسهیل‌کنندۀ مشارکت معلّمان در پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی» شامل 3 مؤلفۀ «اقدامات مشارکت‌جویانۀ آموزش‌وپرورش»، «اقدامات مشارکت‌جویانۀ پژوهش‌سراها» و «اقدامات مشارکت‌جویانۀ مدارس» با 21 شاخص شناسایی گردید. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه (بخش کمّی) با تأیید اساتید راهنما و مشاور و روایی سازۀ آن با روش تحلیل عاملی اکتشافی ارزیابی شد. پایایی پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ به مقدار 957/0 محاسبه گردید و برای تحلیل داده‌های حاصل از روش مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده شد که نشانگر راهکارهای تسهیل‌کننده در هر یک از محورها است. با توجّه به نتایج، این پرسشنامه از اعتبار و روایی مناسبی برخوردار است و می‌تواند به‌عنوان ابزاری کاربردی به‌منظور تسهیل مشارکت معلّمان در پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی مورداستفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| پرسشنامه؛ پژوهش‌سرای دانش‌آموزی؛ ساخت و اعتباریابی؛ مشارکت؛ معلّمان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 68 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 48 |
||