| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,282 |
| تعداد مقالات | 18,831 |
| تعداد مشاهده مقاله | 59,343,890 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 30,353,470 |
تدوین بسته آموزشی مدیریت رفتار در فضای مجازی و اثربخشی آن بر سلامت روان و خودتنظیمی تحصیلی | ||
| مطالعات رسانههای نوین | ||
| مقاله 2، دوره 11، شماره 43، آبان 1404، صفحه 82-51 اصل مقاله (1.64 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/nms.2025.86481.1854 | ||
| نویسندگان | ||
| اسماعیل سعدی پور* 1؛ فریده ابراهیمی2؛ بیتا نصراللهی3؛ حسن اسدزاده1 | ||
| 1استاد تمام گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران | ||
| 3استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، تدوین بسته آموزشی مدیریت رفتار در فضای مجازی و اثربخشی آن بر سلامت روانی و خودتنظیمی تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه شهر تهران بود. در مرحله اول، بسته آموزشی با استفاده از روش کتابخانهای و تحلیل محتوای متون علمی تدوین گردید. سپس با بهرهگیری از نظرات متخصصان روانشناسی، روانشناسی تربیتی و مدیریت رسانه، روایی محتوایی آن از طریق شاخص نسبت روایی محتوایی (CVR) بررسی شد و نتایج نشان داد که تمامی سرفصلها و محتوای تدوینشده، روایی کافی را دارا بوده و ازنظر علمی و کاربردی، مورد تأیید متخصصان قرار گرفت. در مرحله دوم، با استفاده از طرح پژوهشی آزمایشی (پیشآزمون، پسآزمون با گروه کنترل) و تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر، اثربخشی بسته آموزشی در متغیرهای پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان داد که: سلامت روان دانشآموزانی که آموزش مدیریت رفتار در فضای مجازی را دریافت کردهاند، نسبت به گروه کنترل، بهطور معناداری بهبود یافته است. همچنین خودتنظیمی تحصیلی دانشآموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بهطور معناداری افزایش یافته است. این یافتهها نشان میدهند که با توجه به نقش شبکههای اجتماعی در افزایش استرس، اضطراب و حواسپرتی دانشآموزان، آموزش مدیریت صحیح رفتار در فضای مجازی برای ارتقای سلامت روان آنها ضروری است. ضمن آنکه ارتقای مهارتهای برنامهریزی، مدیریت زمان و کنترل عوامل مزاحم دیجیتال، موجب بهبود خودتنظیمی تحصیلی میشود. اگرچه بسته آموزشی مدیریت رفتار در فضای مجازی روی هر دو متغیر وابسته اثرگذار بوده است، بااینحال، اندازه اثر محاسبهشده نشان داد که بیشترین تأثیر بر خودتنظیمی تحصیلی و بعد سلامت روان بوده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| خودتنظیمی تحصیلی؛ سلامت روان؛ فضای مجازی؛ مدیریت رفتار | ||
| مراجع | ||
|
احمدی، م.، حسینی، ن؛ و رضایی، ف. (1401). تأثیر آموزش مدیریت رفتار در فضای مجازی بر خودتنظیمی تحصیلی دانشآموزان. مجله روانشناسی تربیتی ایران، 12 (3)، 158-172.
احمدیفر، م؛ و عبدی، ع. (1401). تأثیر آموزش مدیریت رفتار در فضای مجازی بر سلامت روان دانشآموزان. پژوهشهای روانشناسی مدرسه، 10 (2)، 45-62.
احمدیفر، ر؛ و عبدی، ص. (1401). اثربخشی آموزش خودمراقبتی در فضای مجازی بر ابعاد سلامتی (روانی، اجتماعی و جسمانی) و رضایتمندی از زندگی شخصی. فصلنامه تدریس پژوهی، 2 (4)، 238-250.
اکبری، م.، حسینی، ن؛ و رضوی، ز. (1401). تأثیر آموزش مهارتهای کنترل هیجان در فضای مجازی بر خودپذیری و اضطراب مرتبط با تصویر بدنی دانشآموزان. مجله روانشناسی تربیتی، 18 (2)، 123-135.
امینی، س.، موسوی، ح؛ و کریمی، پ. (1401). آموزش خودآگاهی دیجیتال و تأثیر آن بر نگرانی از تصویر بدنی و اعتماد به نفس دانشآموزان. فصلنامه پژوهشهای روانشناسی کاربردی، 9 (1)، 50-64.
اورنگ، م؛ و همکاران. (1402). نقش معلمان در مدیریت فضای مجازی. فصلنامه مدیریت آموزشی، 8(1)، 34-52.
برات دستجردی، م؛ و صیادی، ع. (2013). تأثیر شبکههای اجتماعی بر سلامت روان نوجوانان. پژوهشهای روانشناسی اجتماعی.
برادران، ح؛ و رنجبر نوشهری، م. (1401). رابطه خودتنظیمی تحصیلی و استفاده از شبکههای اجتماعی در دانشآموزان. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 8(3)، 78-95.
برادران، م؛ و رنجبر نوشهری، ف. (1401). اثربخشی آموزش مهارتهای تنظیم هیجان بر اهمالکاری تحصیلی و انعطافپذیری شناختی دانشآموزان. مجله روانشناسی مدرسه، 9(2)، 21-35.
بهرامی، س؛ و کاظمی، م. (1400). تأثیر آموزش مهارتهای خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی. مجله مطالعات آموزش و یادگیری، 12(1)، 112-130.
بهرامی، س؛ و کاظمی، م. (1400). نقش آموزش مهارتهای مدیریت رفتار در فضای مجازی در بهبود خودتنظیمی تحصیلی دانشآموزان. فصلنامه پژوهشهای علوم تربیتی، 18(2)، 90-105.
جعفری، ع؛ و موسوی، س. (1399). بررسی رابطه بین خودتنظیمی تحصیلی و عملکرد تحصیلی. نشریه روانشناسی مدرسه، 7(2)، 45-62.
جعفری، ر؛ و موسوی، ک. (1399). بررسی تأثیر آموزش مدیریت زمان استفاده از شبکههای اجتماعی بر خودتنظیمی تحصیلی دانشآموزان. مجله آموزش و پرورش، 25(1)، 120-134.
جعفری، م.، نوروزی، ف؛ و احمدی، ک. (1402). آموزش مدیریت استفاده از فیلترها و تصاویر در شبکههای اجتماعی و تأثیر آن بر مقایسه منفی بدنی دانشآموزان. نشریه پژوهش در سلامت روانشناختی، 17(4)، 192-205.
حسینی، س؛ و نوری، ر. (1402). آموزش مدیریت رفتار در فضای مجازی و تأثیر آن بر خودتنظیمی تحصیلی. فصلنامه فناوری آموزشی، 5(1)، 78-95.
حسینی، ف؛ و نوری، ع. (1402). آموزش رفتارهای خودتنظیمی در فضای مجازی و تأثیر آن بر انگیزه تحصیلی دانشآموزان. مجله روانشناسی کاربردی، 20(1)، 45-60.
حسینی، ف.، جعفری، م؛ و احمدی، ع. (1401). بررسی تأثیر آموزش مهارتهای مدیریت رفتار در فضای مجازی بر کاهش نگرانی از تصویر بدنی دانشآموزان دختر دبیرستانی. مجله مطالعات روانشناسی، 15(3)، 250-262.
دشتی، ز. (1401). نقش شبکههای اجتماعی در پرخاشگری و تفکر خلاق دانشآموزان. مجله مطالعات رسانهای، 5(1)، 112-130.
دشتی، ن. (1401). اثربخشی شبکههای اجتماعی مجازی بر میزان پرخاشگری و تفکر خلاق دانشآموزان دختر متوسطه دوم. مجله تحقیقات تربیتی دانشگاه پیام نور، 18(2)، 21-35.
رضایی، م؛ و موسوی، ح. (1399). تأثیر آموزش خودتنظیمی بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان. پژوهشهای روانشناسی بالینی، 10(3)، 67-84.
رضایی، ع؛ و موسوی، ف. (1399). ارتباط بین مدیریت استفاده از فضای مجازی و خودتنظیمی تحصیلی در دانشآموزان دبیرستانی. مجله روانشناسی سلامت، 16(3)، 250-265.
سعدیپور، ا. (1403). روشهای تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی (جلد 2). دوران.
سعیدی، م؛ و فتاحی، ن. (1400). تأثیر آموزش مدیریت رفتار در فضای مجازی بر کاهش عوامل مزاحم یادگیری و افزایش خودتنظیمی تحصیلی. فصلنامه پژوهش در آموزش و پرورش، 14(3)، 80-95.
شریفی، م؛ و امیری، ش. (1400). بررسی اثربخشی آموزش مدیریت رفتار در فضای مجازی. مجله روانشناسی تربیتی، 7(1)، 34-52.
شریفی، ک؛ و امیری، م. (1400). بررسی اثرات آموزش مدیریت رفتار در فضای مجازی بر افزایش تمرکز و خودتنظیمی تحصیلی. فصلنامه روانشناسی تربیتی ایران، 17(2)، 95-108.
شریفی، ک.، رضایی، م؛ و نعمتی، ف. (1399). آموزش مهارتهای زندگی دیجیتال و کاهش نگرانی از تصویر بدنی در دانشآموزان. مجله راهبردهای روانشناسی سلامت، 7(3)، 90-105.
صادقی، ن.، یوسفی، ل؛ و زمانی، ر. (1400). آموزش سواد رسانهای و مدیریت رفتار در فضای مجازی و تأثیر آن بر کاهش نگرانی از ظاهر و مقایسه اجتماعی منفی. مجله آموزش و پرورش، 25(2)، 140-155.
کاظمی، ه. (1400). آموزش مدیریت زمان استفاده از شبکههای اجتماعی و کاهش نگرانی از ظاهر دانشآموزان. فصلنامه فناوری و آموزش، 11(2)، 80-95.
کریمزاده، ح؛ و رضوانی، ل. (1398). نقش آموزش مهارتهای مدیریت فضای مجازی در تقویت خودکنترلی و خودتنظیمی تحصیلی. مجله علوم تربیتی دانشگاه تهران، 21(4)، 110-125.
کدیور، پ. (1380). روانشناسی یادگیری. انتشارات سمت.
کوهیاقدم، م؛ و همکاران. (1403). تأثیر فضای مجازی بر سلامت روان دانشآموزان. مجله روانشناسی مدرسه، 11(2)، 89-104.
کوهیاقدم، م.، حسینی، ر؛ و محمدی، الف. (1403). پیامدهای منفی استفاده نادرست از فضای مجازی در دانشآموزان: یک مطالعه کیفی. مجله مطالعات آموزش و سلامت روان، 11(1)، 57-74.
محمدی، س؛ و رضایی، ر. (1399). بررسی اثربخشی آموزش مدیریت رفتار در شبکههای اجتماعی بر نگرانی دانشآموزان درباره قضاوت دیگران نسبت به ظاهر. مجله روانشناسی مدرسه، 8(1)، 70-85.
میرزایی، س؛ و نیکزاد، م. (1401). آموزش سواد دیجیتال و تأثیر آن بر خودتنظیمی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان. فصلنامه فناوری و آموزش، 12(2)، 70-85.
نجاتی، ح. (1403). آموزش خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی. نشریه علوم تربیتی، 12(3)، 112-130.
نجاتی، ع. (1403). فضای مجازی و تهدیدهای سلامت معنوی نوجوانان: بررسی چالشها و راهکارها. نشریه روانشناسی و سلامت اجتماعی، 15(1)، 33-50.
نصیری، ح؛ و همکاران. (1402). بررسی رابطه بین خودتنظیمی تحصیلی و استفاده از فناوری. مجله فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش، 4(2)، 67-84.
نصیری، م؛ و همکاران. (1402). آموزش رفتارهای هدفمند در فضای مجازی و تأثیر آن بر تنظیم اهداف تحصیلی دانشآموزان. مجله تحقیقات روانشناسی تربیتی، 19(1)، 130-145.
نعمتی، ع. (1403). مدیریت رفتار در فضای مجازی و سلامت روان. فصلنامه مشاوره مدرسه، 9(1)، 45-62.
نعمتی، س. (1403). اعتیاد به اینترنت و سلامت روان در بین دانشآموزان متوسطه. مجله علوم رفتاری، 20(3)، 211-225.
نوربالا، ع. ا.، باقری یزدی، س. ع.، محمد، ک. (1388). اعتبارسنجی پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ-28) به عنوان یک ابزار غربالگری اختلالات روانپزشکی. مجله پژوهشی حکیم، ۱۱) ۴ (، ۴۷-۵۳
یزدانی، م.، جلالی، ن؛ و فتاحی، س. (1398). آموزش مهارتهای تنظیم هیجان و مدیریت رفتار در فضای مجازی و تأثیر آن بر تصویر بدنی مثبت در دانشآموزان. مجله روانشناسی معاصر، 14(1)، 35-48.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 598 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 42 |
||