امنیت روانی کنکور | ||
| توصیه های سیاستی دانشگاه علامه طباطبائی به دستگاه های اجرایی کشور | ||
| دوره 2، شماره 2، 1397، صفحه 81-86 اصل مقاله (196.12 K) | ||
| نوع مقاله: توصیه سیاستی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jicia.2018.20375 | ||
| نویسنده | ||
| احمد برجعلی* | ||
| گروه روان‌شناسی بالینی، دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| آزمون سراسری ورود به دانشگاه در ایران به‌عنوان یک آزمون سرنوشت‌ساز، پیامدهای روانی گسترده‌ای برای داوطلبان و خانواده‌های آنان ایجاد می‌کند و در سال‌های اخیر به یکی از مسائل مهم سلامت روان نوجوانان و جوانان تبدیل شده است. الگوی «یک تست، یک برآورد، یک سرنوشت» با اشغال ناکارآمد ظرفیت‌های روانی و آموزشی، علاوه بر افزایش رقابت و اضطراب، موجب تغییر جهت آموزش رسمی از یادگیری عمیق به آموزش آزمون‌محور شده و انگیزه و علاقه دانش‌آموزان نسبت به فرایند یادگیری را تضعیف می‌کند. فشارهای پیش از آزمون با واکنش‌های اضطرابی، تنش و هراس، و پیامدهایی مانند اختلالات خانوادگی، مشکلات جسمانی و بحران‌های اجتماعی همراه است؛ در حالی‌که پس از آزمون، واکنش‌هایی مانند افسردگی، احساس شکست، بی‌اعتمادی به خود و حتی گرایش به خودکشی ممکن است بروز یابد. افزون بر این، تکثر مراکز کنکوری و مشاوره‌های غیرتخصصی، هزینه‌های سنگین و سردرگمی داوطلبان را تشدید کرده و امنیت روانی آنان را تهدید می‌کند. راهبردهای پیشنهادی بر کاهش عوامل استرس‌زا از طریق کنترل کیفیت طراحی سؤالات، آموزش مهارت‌های مدیریت استرس و تنظیم هیجان برای داوطلبان، آموزش خانواده‌ها برای کاهش فشار روانی، بهبود شرایط فیزیکی و ترافیکی حوزه‌های امتحانی، آموزش مراقبان آزمون برای برخورد صحیح با شرایط اضطراری، نقش‌آفرینی رسانه ملی در آموزش سلامت روان و ایجاد مراکز مشاوره تخصصی و معتبر برای داوطلبان تأکید دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کنکور سراسری؛ اضطراب امتحان؛ سلامت روان داوطلبان؛ آموزش آزمون‌محور؛ مشاوره تحصیلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 111 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 102 |
||