راهکارهای مهجوریت زدایی از قرآن در نظام آموزشی عالی کشور | ||
| توصیه های سیاستی دانشگاه علامه طباطبائی به دستگاه های اجرایی کشور | ||
| دوره 2، شماره 2، 1397، صفحه 221-224 اصل مقاله (170.34 K) | ||
| نوع مقاله: توصیه سیاستی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jicia.2018.20388 | ||
| نویسنده | ||
| عباس اشرفی* | ||
| گروه قرآن و حدیث، دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| مهجوریت قرآن در نظام آموزشی عالی کشور به‌عنوان مسئله‌ای نهادی و فرهنگی، ناشی از ضعف اقبال سازمان‌یافته به قرآن در مدیریت آموزشی و پژوهشی دانشگاه‌ها و نیز محدود شدن مواجهه با قرآن به الگوهای رسمی و غیرمسئله‌محور است. این مسئله در شرایطی برجسته می‌شود که جامعه نخبگانی کشور با نیاز روزافزون به حضور پررنگ‌تر قرآن در تولید فکر، الگوهای پیشرفت و پاسخ‌گویی به مسائل اجتماعی مواجه است. بازتعریف جایگاه قرآن در نظام تولید علم، مستلزم آسیب‌شناسی دقیق ساختارهای موجود و حرکت از «آموزش صرفاً تخصصی» به سمت «فهم و تدبر همگانی» و تولید دانش قابل استفاده برای اقشار مختلف جامعه است. راهبردهای پیشنهادی شامل توانمندسازی دانش‌پژوهان برای تولید فکر قرآنی و کرسی‌نشینی آن در تولید علم ملی، بازسازی نظام انتظارات از دین و قرآن به‌عنوان منبع مدل‌سازی اجتماعی، روزآمدسازی نظام تولید علوم قرآنی و بازنگری در رشته‌های علوم قرآن، و توسعه مطالعات میان‌رشته‌ای برای پیوند دادن قرآن با حوزه‌هایی مانند ادبیات، هنر، باستان‌شناسی و زبان‌های خارجی است. همچنین ضرورت دارد قرآن در هر نسل با زبان و بیان متناسب با اقتضائات همان عصر بازخوانی شود تا امکان انتقال مفاهیم به نسل جدید و کاهش فاصله فرهنگی با متن قرآن فراهم گردد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| قرآن‌پژوهی مسئله‌محور؛ تدبر همگانی؛ میان‌رشته‌ای‌سازی علوم قرآنی؛ تولید علم دینی؛ بازخوانی نسلی قرآن | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 75 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 78 |
||