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L’impact des jeux pédagogiques sur l’enseignement des langues étrangères aux seniors | ||
| Recherches en langue française | ||
| دوره 6، شماره 12، خرداد 2026، صفحه 188-165 اصل مقاله (623.61 K) | ||
| نوع مقاله: Original Article | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/rlf.2026.90318.1229 | ||
| نویسندگان | ||
| Mina Mollaei1؛ Leila Shobeiry* 2 | ||
| 1Étudiante de Master en didactique du FLE, Département de langue française et allemande, Branche des Sciences et de la Recherche, Université Azad Islamique, Téhéran, Iran. | ||
| 2Professeur assistante, Département de langues française et allemande, Branche des Sciences et de la Recherche, Université Azad Islamique, Téhéran, Iran | ||
| چکیده | ||
| Cette recherche vise à évaluer l'efficacité d’une approche didactique ludopédagogique et collaborative dans l’enseignement du français langue étrangère auprès des apprenants âgés. Un dispositif expérimental a été mené durant dix séances successives auprès d’un groupe de onze seniors, pour observer l’impact des jeux pédagogiques, du travail collaboratif et de la médiation interactionnelle sur la motivation, la participation et la progression des acquis linguistiques. L'objectif principal est d'analyser comment l'intégration de jeux peut améliorer la motivation, la mémorisation et l'interaction sociale des apprenants seniors, tout en favorisant leur développement personnel. Une méthodologie mixte a été employée, combinant des entretiens semi-structurés pour une analyse qualitative de l'expérience et des questionnaires structurés pour une évaluation quantitative des performances et de la satisfaction. Les résultats obtenus attestent d'un impact significatif et profondément positif de ce dispositif ludique. L'approche géragogique, articulée autour du jeu, a renforcé la confiance en soi des participants, stimulé leurs fonctions cognitives et a conduit à une amélioration notable de leurs compétences linguistiques. La grande majorité des seniors interrogés exprime une excellente satisfaction et une forte intention de poursuivre leur apprentissage. En conclusion, cette étude valide de manière empirique la pertinence de la ludopédagogie pour l'enseignement du FLE aux seniors, prouvant que l'apprentissage des langues est un outil essentiel de soutien au bien-être, à l'inclusion sociale et à un vieillissement actif et réussi. | ||
| کلیدواژهها | ||
| Géragogie؛ FLE (Français Langue Étrangère)؛ Ludopédagogie؛ les jeux pédagogiques؛ Apprentissage des langues | ||
| مراجع | ||
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