دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات57
تعداد شماره‌ها1,931
تعداد مقالات15,374
تعداد مشاهده مقاله36,306,010
تعداد دریافت فایل اصل مقاله21,868,340
پورفریدونی, فاطمه, کرمی, دکترابولفضل, فرخی, دکترنورعلی. (1386). ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک. سامانه مدیریت نشریات علمی, 3(10), 98-116.
فاطمه پورفریدونی; دکترابولفضل کرمی; دکترنورعلی فرخی. "ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک". سامانه مدیریت نشریات علمی, 3, 10, 1386, 98-116.
پورفریدونی, فاطمه, کرمی, دکترابولفضل, فرخی, دکترنورعلی. (1386). 'ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک', سامانه مدیریت نشریات علمی, 3(10), pp. 98-116.
پورفریدونی, فاطمه, کرمی, دکترابولفضل, فرخی, دکترنورعلی. ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1386; 3(10): 98-116.

ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون محقق ساخته هوش کلاسیک

فصلنامه روان شناسی تربیتی
مقاله 6، دوره 3، شماره 10، دی 1386، صفحه 98-116    اصل مقاله (192.89 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
فاطمه پورفریدونی* 1؛ دکترابولفضل کرمی2؛ دکترنورعلی فرخی3
1کارشناس ارشد مشاوره
2- عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
3عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
این پژوهش به منظورتهیه مقیاسی برای ارزیابی هوش دانش­آموزان دبیرستانی شهر تهران انجام گرفته است.این مقیاس براساس نظریه ترستون تدوین شده است. سؤال­ها به منظور سنجش هفت عامل هوشی؛ توانایی کلامی، سیالی کلامی، توانش عددی، سرعت ادراک، حافظه، استدلال قیاسی و درک فضایی طراحی شده است، این سؤال­ها براساس تعاریف هریک از ابعاد، از میان مجموعه آزمون­های بدست آمده ازمنابع و کتب موجود در زمینه آزمون­های هوش گردآوری و با توجه به مسائل فرهنگی و عامل هوشی موردسنجش تغییراتی در آنها اعمال شد. مقیاس نهایی در ابتدا روی 50 نفر از دانش­آموزان دبیرستانی شهر تهران در سه پایه تحصیلی اجرا شد. پس از اینکه روایی و پایایی اولیه آزمون مورد تأیید قرار گرفت، به منظور انتخاب گروه نمونه برای اجرای اصلی از روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای استفاده شد. فرم نهایی آزمون بر روی 513 نفر از
دانش­آموزان (277دخترو236پسر) شهر تهران اجرا شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS.11 تجزیه و تحلیل شد. پایایی آزمون با استفاده از روش بازآزمایی، دو نیمه کردن و کودرریچاردسون موردبررسی قرار گرفت، و برای تعیین روایی آزمون از روش روایی محتوایی، روایی ملاکی (روایی هم زمان)و روایی سازه (روایی افتراقی، همسانی درونی و تحلیل عاملی) استفاده شد. ضریب پایایی آزمون با استفاده از روش­های فوق به ترتیب 85/0، 75/ 0و87/0بدست آمد. ضریب روایی پیش بین 89/0وضریب روایی همزمان با ریون 52/0بدست آمد. با توجه به معناداری T به دست آمده از مقایسه دو گروه تیزهوشان و دانش­آموزان عقب­مانده روایی افتراقی مقیاس نیز مورد تأیید قرار گرفت. تحلیل عاملی به منظور تحلیل عوامل آزمون انجام گرفت. آزمون هوش کلاسیک هفت عامل نظریه ترستون را تأیید می­کند.کلیه ضرایب بدست آمده از لحاظ آماری معنی­دار می­باشد.ر
کلیدواژه‌ها
: هوش؛ هنجاریابی؛ ویژگی‌های روان‌سنجی؛ پایایی؛ روایی
مراجع

آناستازی،آن.(1371). روان­آزمایی. ترجمه محمدتقی براهنی. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. (تاریخ انتشار به زبان اصلی1984).

ثرندایک.(1369). روان­سنجی کاربردی. ترجمه حیدرعلی هومن. تهران:انتشارات دانشگاه تهران. (تاریخ انتشار به زبان اصلی1982).

چاپاری، ثریا. (1374). هنجاریابی و پایایی­یابی آزمون ماتریس پیشرونده ریون. (پایان نامه کارشناسی ارشد). دانشکده روانشناسی و علوم­تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی.

دلاور، علی. (1382).احتمالات و آمارکاربردی در روانشناسی وعلوم­تربیتی. تهران: انتشارات رشد.

دلاور، علی. (1377). مقدمه­ای بر تحلیل عاملی. تهران: انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز.

سرمد،زهره؛ بازرگان، عباس و حجازی، الهه. (1379).روش­های تحقیق در علوم رفتاری. (چاپ سوم) انتشارات سهامی کتاب­های جیبی.

سیف، علی اکبر. (1382).روش­های اندازه­گیری و ارزشیابی آموزشی (چاپ ششم). تهران: انتشارات آگاه.

شریفی، حسن­پاشا. (1379). نظریه­ها و کاربرد آزمون­های هوش و شخصیت. تهران: انتشارات رشد.

شریفیان، علی. (1376). هنجاریابی آزمون ماتریس­های پیشرونده ریون برای دانش­آموزان 14 -12 سال شهر تهران (پایان نامه کارشناسی ارشد). دانشکده روانشناسی و علوم­تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی.

شعاری نژاد، علی اکبر (1371).درآمدی بر روانشناسی انسان. تهران: انتشارات آزاده.

شویر، ل، ا. (1368).تهیه آزمون­های پیشرفت تحصیلی. ترجمه حمزه گنجی. تهران: انتشارات رشد. (تاریخ انتشار به زبان اصلی،1991).

کرلینجر، فرد،آن. (1376). مبانی پژوهش در علوم­رفتاری. ترجمه: حسن­پاشا شریفی. تهران: انتشارات آوای نور. ( تاریخ انتشار به زبان اصلی1979).

کرمی، ابوالفضل.(1382).کاربرد آزمون­های روانی. تهران: انتشارات روان­سنجی.

مارنات، گری.(1374).راهنمای سنجش روانی جلد اول.ترجمه حسن پاشا شریفی. محمدرضا نیک خو. تهران: انتشارات رشد. ( تاریخ انتشار به زبان اصلی1979).

مهاجر،یحیی.(1376).هنجاریابی مقیاس 3 آزمون هوش نابسته به فرهنگ کتل برای دانش آموزان پسر پایه دوم مقطع متوسطه شهر تهران (پایان نامه کارشناسی ارشد). دانشکده روانشناسی و علوم­تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی.

مهدی ولوجردی، مریم. (1379).بررسی پایایی وپایایی فرم الف نسخه سوم آزمون هوش غیر کلامی (Toin-3)(پایان­نامه کارشناسی­ارشد). دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی.

هومن، حیدرعلی. (1380). تحلیل داده های چند متغیری در پژوهش رفتاری. تهران: انتشارات نشر پارسا.

 

Aiken ,Lewis R.)1985(. assessment .Massachusetts:Allyn&Bacon Inc.

Cronbach L .J .(1990).Essential of psycological testing. Newyork .

harper and row.Kline, Paul. (1991).Intelligence, The psycometric view .Londen: Routlege.

Soamitan .Hamilton.(1997). Psychological testing .Newyork .harper and row.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 3,586
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 949


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login