بررسی تأثیر ابزارهای مربوط به هوشمندسازی محیط آموزشی بر یادگیری درس ریاضی دانشآموزان | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 1، دوره 9، شماره 32، تابستان 1405، صفحه 7-30 اصل مقاله (1.13 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2025.84306.1549 | ||
| نویسندگان | ||
| امیر سبزی پور* 1؛ حورا منجزی2 | ||
| 1استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران | ||
| 2دانشجوی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیام نور، قشم، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر ابزارهای مربوط به هوشمندسازی محیط آموزشی بر یادگیری درس ریاضی دانشآموزان انجام شد. روششناسی: روش پژوهش حاضر نوع نیمه تجربی و طرح آن پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانشآموزان مدارس ابتدایی مجهز به ابزارهای هوشمندسازی شهرستان شوشتر را شامل می شود. نمونهگیری در پژوهش حاضر به صورت هدفمند است بدین صورت که از بین مدارس شهرستان شوشتر، مدارس ابتدایی مجهز به ابزارهای هوشمندسازی و از بین مدارس مجهز به ابزارهای هوشمندسازی، دو مدرسه دخترانه انتخاب و از بین تمام کلاس ها دو کلاس 22 نفره در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل انتخاب شد. در پژوهش حاضر جهت گردآوری اطلاعات از آزمون عملکردی الگویابی و آزمون عملکردی آشنایی با شکل و شمارش اعداد و پروتکل بکارگیری ابزارهای هوشمندسازی در 5 جلسه 45 دقیقهای استفاده شد. برای آزمون فرضیهها از تحلیل کواریانس تک متغیری (آنکوا) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها بسته نرم افزاری آماری SPSS نسخه 26 بکار برده میشود و سطح معناداری تمام فرضیه ها a=/5 در نظر شد. نتایج نشان داد که ابزارهای مربوط به هوشمندسازی محیط آموزشی بر الگویابی درس ریاضی با کنترل نمره پیشآزمون ظرفیت الگویابی درس ریاضی در دو گروه آزمایش و کنترل (000/0P= ، 36/36F=) و بر آشنایی با اعداد درس ریاضی با کنترل نمره پیشآزمون ظرفیت آشنایی با اعداد در دو گروه آزمایش و کنترل (000/0P= ، 33/28F=) دانشآموزان پایه اول ابتدایی تأثیر دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ابزارهای هوشمندسازی؛ محیطآموزشی؛ یادگیری؛ درس ریاضی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 161 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 22 |
||