اثربخشی مهارتآموزی مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیکیی بر فرسودگی والدینی مادران دارای رگههای اختلال شخصیت مرزی در دوران جنگ | ||
| فرهنگ مشاوره و روان درمانی | ||
| مقاله 10، دوره 18، شماره 70، تابستان 1406، صفحه 277-305 اصل مقاله (1.25 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qccpc.2026.94371.3707 | ||
| نویسندگان | ||
| مطهره غلامی حسنارودی1؛ آرزو شمالی اسکویی* 2؛ مالک میرهاشمی1 | ||
| 1گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی ، رودهن، ایران | ||
| 2گروه روان شناسی، ,واحد رودهن دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران. | ||
| چکیده | ||
| جنگ با ایجاد استرسهای شدید و مزمن، نقش والدینی را دشوار میسازد، در این میان مادران دارای رگههای اختلال شخصیت مرزی به دلیل آسیبپذیری هیجانی بالاتر، بیش از سایرین در معرض فرسودگی والدینی قرار دارند. این مسئله ضرورت بررسی مداخلات موثر را برجسته میسازد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مهارتآموزی مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیکیی بر فرسودگی والدینی مادران دارای رگههای اختلال شخصیت مرزی در دوران جنگ انجام شد. روش پژوهش حاضر به صورت نیمهآزمایشی با طراحی پیشآزمون-پسآزمون و پیگیری 3 ماهه با گروه کنترل اجرا شد. حجم نمونه شامل 30 نفر از مادران شهر تهران در سال 1404 بود که با توجه به ملاکهای ورود به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و در گروههای آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش 12 جلسه 90 دقیقهای رفتاردرمانی دیالکتیکیی دریافت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار بود. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه اختلال شخصیت مرزی لیشنرینگ (1999) و پرسشنامه فرسودگی والدینی میکولایجک و همکاران (2018) استفاده شد. دادهها با روش تحلیل واریانس آمیخته چند متغیره تحلیل شدند. نتایج نشان داد که در گروه مداخله میانگین نمرههای کل فرسودگی والدینی و همه ابعادش در مرحله پسآزمون نسبت به مرحله پیشآزمون به شکلی معنادار کاهش یافته و این کاهش در مرحله پیگیری نیز حفظ شده بود. این یافته میتواند زمینهساز توسعه برنامههای حمایتی و آموزشی باشد و به متخصصان بهداشت روان در ارائه مداخلات مؤثر یاری رساند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رفتاردرمانی دیالکتیکیی؛ فرسودگی والدینی؛ اختلال شخصیت مرزی؛ مادران؛ جنگ | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 152 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 70 |
||