رابطه ویژگی‏های شخصیتی و روش‏های مطالعه با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی دانشگاه علامه‏طباطبائی تهران

ایزدی، صمد، محمدزاده، رجبعلی. (1387). بررسی رابطه سبک‏های یادگیری، ویژگی‏های شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانش‏آموزان. دو ماهنامه علمی‏‏– پژوهشی دانشور رفتار دانشگاه شاهد، 14، 27.

آتش روز، بهروز، پاکدامن، شهلا، عسکری، علی. (1387). ارتباط بین پنج‏رگه‏ی شخصیتی با پیشرفت تحصیلی. فصلنامه‏ی روان‏شناسان ایرانی، 14، 16.

رفعتی، فوزیه، ضغیمی بهرام، شریف. (1383). رابطه پیشرفت تحصیلی با درون‏گرایی– برون‏گرایی و روان‏رنجوری دانشجویان پرستاری شیراز. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین، ص 31 – 24.

رئیس سعدی، حسن. (1386). بررسی رابطه انگیزش پیشرفت، اسناد علی و پیشرفت تحصیلی در. پایان نامه ارشد دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی. دانشگاه علامه طباطبائی.

سیف، علی اکبر، فتح آبادی، جلیل. (1388).رویکردهای مطالعه و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی، جنسیت، و مدت تحصیل دانشجویان در دانشگاه، دو ماهنامه علمی- پژوهشی دانشور رفتار، دانشگاه شاهد. 15، 33.

سیف، علی اکبر. (1388). روان‏شناسی پرورشی نوین. تهران: دوران.

شکری، امید، کدیور، پروین، فرزاد، ولی الله، سنگری، علی اکبر. (1385). نقش صفات شخصیت و رویکردهای یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانشجویان، پژوهش‏های روان‏شناختی، 9، 3و4.

کریمی، یوسف. (1389). روا‏ن‏شناسی شخصیت. تهران. موسسه نشر ویرایش.

کیامهر، جواد. (1381). هنجاریابی فرم کوتاه پرسشنامه پنج عاملی نئو و بررسی ساختار عاملی آن در بین دانشجویان علوم انسانی دانشگاه‏های تهران. دانشگاه علامه طباطبائی.