بررسی تأثیر آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری در درس فیزیک و آزمایشگاه | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 5، دوره 8، شماره 25، 1391، صفحه 90-112 اصل مقاله (284.83 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| هانیه مستور* 1؛ خدیجه علیآبادی2؛ مریم مقدسین3 | ||
| 1- کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی (نویسنده مسئول) haniye.mastour@gmail.com | ||
| 2- استادیار دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 3- دانشجوی دوره دکتری سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر برگزاری آزمایشگاه مجازی و واقعی بر یادگیری و یادداری دانشآموزان دختر رشته ریاضی و فیزیک در درس فیزیک و آزمایشگاه میباشد. نمونه پژوهش از میان دانشآموزان دختر رشته ریاضی و فیزیک سال سوم مقطع دبیرستان شهر مشهد که در نیمسال دوم سال تحصیلی 90-1389 مشغول به تحصیل بودهاند انتخاب و محتوای درسی الکتریسیته در نظر گرفته شده است. نمونه مورد نظر از طریق نمونهگیری در دسترس انتخاب و شامل 30 نفر بودند که در قالب دو گروه مورد بررسی قرار گرفتند. طرح پژوهش حاضر از نوع | ||
| کلیدواژهها | ||
| آزمایشگاه مجازی؛ آزمایشگاه واقعی؛ شبیهسازی کامپیوتری؛ یادگیری؛ یادداری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,576 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,849 |
||