سنجش میزان تعامل در برنامۀ درسی الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی * | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| مقاله 14، دوره 4، شماره 11، 1392، صفحه 151-169 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
| اسماعیل زارعی زوارکی | ||
| چکیده | ||
| چکیده زمینه: فرایند آموزش یعنی یاددهی و یادگیری را میتوان حاصل تعامل هر سه عنصر معلم، شاگرد و محتوا در نظر گرفت. بیشتر یادگیریها و آموزشهای کلاسی از طریق تعامل صورت میگیرد از این رو وجود تعامل برای ایجاد جوامع یادگیری، اساسی و بنیادی است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت تعامل در برنامه درسی الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی صورت گرفته است. روش: روش مورد استفاده در این پژوهش روش تحقیق پیمایشی مقطعی میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان رشته های مهندسی کامپیوتر، مهندسی صنایع و مهندسی فناوری اطلاعات و همچنین کلیه اساتید و آموزشیاران دوره های آموزش الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی است که در سال تحصیلی 89-1388 در این مرکز آموزشی مشغول تحصیل و تدریس بودند. برای گرد آوری دادهها از پرسشنامههای محقق ساخته استفاده گردید. یافتهها: تجزیه و تحلیل دادهها که با استفاده از آمار توصیفی و آمار استباطی انجام گرفت نشان داد که تعامل میان استاد، دانشجو و محتوا در برنامه درسی الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی در سطح پایینتر از میانگین قرار دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| واژگان کلیدی: آموزش الکترونیکی؛ برنامه درسی الکترونیکی؛ تعامل؛ عناصر تعامل | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,870 |
||