مصباحی جهرمی, نگارالسادات, ادیب زاده, مرضیه. (1394). تأثیر سیستم مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی (بررسی نقش یادگیری سازمانی). سامانه مدیریت نشریات علمی, 2(5), 25-43. doi: 10.22054/jks.2016.2696
نگارالسادات مصباحی جهرمی; مرضیه ادیب زاده. "تأثیر سیستم مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی (بررسی نقش یادگیری سازمانی)". سامانه مدیریت نشریات علمی, 2, 5, 1394, 25-43. doi: 10.22054/jks.2016.2696
مصباحی جهرمی, نگارالسادات, ادیب زاده, مرضیه. (1394). 'تأثیر سیستم مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی (بررسی نقش یادگیری سازمانی)', سامانه مدیریت نشریات علمی, 2(5), pp. 25-43. doi: 10.22054/jks.2016.2696
مصباحی جهرمی, نگارالسادات, ادیب زاده, مرضیه. تأثیر سیستم مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی (بررسی نقش یادگیری سازمانی). سامانه مدیریت نشریات علمی, 1394; 2(5): 25-43. doi: 10.22054/jks.2016.2696

تأثیر سیستم مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی (بررسی نقش یادگیری سازمانی)

فصلنامه بازیابی دانش و نظام‌های معنایی
مقاله 2، دوره 2، شماره 5، 1394، صفحه 25-43    اصل مقاله (637.61 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jks.2016.2696
نویسندگان
نگارالسادات مصباحی جهرمی1؛ مرضیه ادیب زاده* 2
1کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
2کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی، دانشگاه یزد، یزد، ایران
چکیده
هدف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی با توجه به نقش واسطه­ای یادگیری سازمانی با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری و نرم­افزار SmartPLS2.0 انجام شد. روش: جامعه آماری این تحقیق، مدیران، معاونین و رؤسای بانک اقتصاد نوین، ملی، ملت و صادرات و مهر اقتصاد در استان هرمزگان در سال 1394 می­باشند.حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و نمونه­گیری به روش تصادفی ساده انجام شده­است. به­منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده­است و ابزار گردآوری داده­ها پرسشنامه استاندارد است  که روایی آن با نظر اساتید تأیید شد و پس از تکمیل نمونه اولیه، پایایی پرسشنامه با محاسبه آلفای کرونباخ پایایی مناسب ابزار را نشان داد. یافته­ها: تمامی شاخص­ها از بار عاملی قابل قبولی برخوردارند. یافته ها: مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی (81/0) و بر نوآوری سازمانی (39/0) تأثیر مثبت و معناداری داشت؛ یادگیری سازمانی اثر مثبت و معناداری بر نوآوری سازمانی داشت و تأثیر مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی از طریق یادگیری سازمانی بیشتری بیش­تر می­شود. نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می­دهد که یادگیری سازمانی می­تواند به­عنوان یک متغیر واسطه­ای بین مدیریت دانش و نوآوری سازمانی نقش آفرینی کند. مدیریت دانش، درست همانند یک سیستم، به عنوان یک ورودی مهم، یادگیری سازمانی به­عنوان فرایندی کلیدی، در نتیجه نوآوری سازمانی به­عنوان یک خروجی حیاتی برای سازمان­های امروزی محسوب می­شود. بانک­ها می­توانند با استفاده از سیستم مدیریت دانش و یادگیری سازمانی باعث بهبود در نوآوری­های سازمانشان شوند.
کلیدواژه‌ها
تبدیل دانش؛ کسب دانش؛ مدیریت دانش؛ نوآوری سازمانی؛ یادگیری سازمانی
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 6,395
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 5,482