| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,039 |
| تعداد مقالات | 16,469 |
| تعداد مشاهده مقاله | 43,649,120 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 24,820,653 |
بازی‌های رایانه‌ای آموزشی و عوامل مرتبط با به‌کارگیری آن‌ها | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 2، دوره 1، شماره 4، آذر 1394، صفحه 3-19 اصل مقاله (817.6 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2015.3920 | ||
| نویسندگان | ||
| حسین دهقانزاده* 1؛ خدیجه علی آبادی2؛ حجت دهقانزاده3 | ||
| 1دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 3دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت مدرس | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه تجربه بازی، خودکارآمدی دیجیتالی و چالش‌های معلمان مدارس ابتدایی با به‌کارگیری یادگیری مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای بوده است. برای رسیدن به این هدف از روش پژوهش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی شهرستان تبریز بود که 122 نفر از بین این جامعه با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات و داده‌ها از این نمونه، از پرسشنامه خودکارآمدی دیجیتالی دانش‌آموز محور، پرسشنامه محقق ساخته تجربه بازی‌های رایانه‌ای معلمان و همچنین از پرسشنامه محقق ساخته چالش‌های درونی به‌کارگیری یادگیری مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای استفاده شده است. نتایج نشان دادند که بین میزان تجربه بازی‌های رایانه‌ای معلمان و به‌کارگیری این بازی‌ها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین خودکارآمدی بازی‌های رایانه‌ای و به‌کارگیری آن‌ها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و همچنین بین خودکارآمدی بازی‌های رایانه‌ای معلمان و چالش‌های درونی معلمان در به‌کارگیری این بازی‌ها رابطه منفی و معناداری وجود دارد. بر اساس نتایج، حمایت مدارس در استفاده از بازی‌های رایانه‌ای پیشنهاد شده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| بازی‌های دیجیتال؛ خودکارآمدی دیجیتالی؛ یادگیری مبتنی بر بازی‌های دیجیتالی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,379 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,784 |
||