مقایسه تأثیر روشهای آموزش دلگرمسازی، رفتاری و دارو درمانی بر مهارتهای خودکنترلی در کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی | ||
| مطالعات روانشناسی بالینی | ||
| مقاله 8، دوره 5، شماره 16، 1393، صفحه 153-175 اصل مقاله (213.3 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| محمود برجعلی* 1؛ حمید علیزاده2؛ حسن احدی3؛ نورعلی فرخی2؛ فرامرز سهرابی2؛ محمدرضا محمدی4 | ||
| 1استادیار دانشگاه خوارزمی | ||
| 2دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 3استاد دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 4استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر مقایسهی اثر روشهای آموزش دلگرمسازی مبتنی بر نظریهی آدلر، آموزش رفتاری مبتنی بر نظریهی بارکلی و دارودرمانی بر مهارتهای خودکنترلی در کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی است. جامعهآماریپژوهشحاضرعبارتازکلیه والدین کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی که به درمانگاه کودک و نوجوان بیمارستان روانپزشکی روزبه شهر تهران مراجعه کرده و فرزندان آنها بر اساس تشخیص روانپزشک و بر اساس پرسشنامه تشخیصی علایم اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی کانرز این اختلال را دارا می باشند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 40 نفر از والدین (پدران و مادران) کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی مراجعهکننده به این درمانگاه برای پژوهش حاضر انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اندازه گیری خود کنترلی کندال و ویلکاکس می باشد. نتایج تحلیل آماری دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس و نمرات Fنشان داد که به طور کلی بین اثربخشی سه روش مورد مطالعه در افزایش مهارت خودکنترلی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی تفاوت معنادار وجود دارد، 09/ 10= F.بر این اساس میتوان نتیجه گرفت که روشهای آموزش دلگرمسازی والدین بر اساس نظریات آلفرد آدلر و روش آموزش رفتاری والدین بر اساس نظریات راسل بارکلی بر افزایش مهارت خودکنترلی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی تأثیر دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی؛ دلگرمسازی؛ آموزش رفتاری؛ خودکنترلی؛ دارو درمانیر | ||
| موضوعات | ||
| مدیریت و حسابداری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 5,446 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 6,736 |
||