تأثیر آموزش حل مسئله خانواده محور بر ارتباط والد- کودک دانش آموزان دوره ابتدایی | ||
| فرهنگ مشاوره و روان درمانی | ||
| مقاله 4، دوره 7، شماره 26، 1395، صفحه 61-85 اصل مقاله (478.71 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qccpc.2016.6723 | ||
| نویسنده | ||
| کیوان کاکابرایی* | ||
| عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف آموزش حل مسئله خانواده محور به والدین و تعیین اثربخشی آن بر ارتباط والد- کودک دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش تجربی حقیقی از نوع پیشآزمون - پسآزمون - پیگیری با گروه گواه بود. تعداد 120 دانش-آموز با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند و با انتساب تصادفی به دو گروه آزمایشی (60 نفر) و گواه (60 نفر) تقسیم شدند، ابتدا والدین گروه آزمایشی 10 جلسه در کارگاه تربیت کودک / نوجوان اندیشمند شرکت کردند سپس گروه آزمایشی به مدت سه ماه تحت برنامه حل مسئله خانواده محور مورد آموزش قرار گرفتند، برای جمعآوری اطلاعات از سیاهه رابطه والد - کودک جرارد (1994) فرم والدین استفاده شد. یافته ها طبق گزارش والدین در سه مرحله پیشآزمون- پسآزمون (فاصله سهماهه) و پیگیری (فاصله یکماهه) نشان داد، در گروه آزمایشی، بین نمرات پیشآزمون- پسآزمون در زیر مقیاسهای ارتباط والد - کودک تفاوت معناداری وجود داشت اما بین نمرات پسآزمون - پیگیری در زیر مقیاسهای ارتباط والد - کودک تفاوت معنادار نبود. بر این اساس می توان نتیجه گیری کرد که آموزش حل مسئله خانواده محور به والدین بر ارتباط والد - کودک دانش آموزان اثربخش بود و ارتباط والد - کودک را بهبود بخشیده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلیدواژها: حل مسئله خانواده محور؛ ارتباط والد - کودک؛ دانش آموزان دوره ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,061 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,130 |
||