اثربخشی کتاب کمکدرسی خواندن کردی بر تقویت خواندن و نوشتن در کتاب فارسی (بخوانیم و بنویسیم) پایه اول ابتدایی در کودکان دوزبانه | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 2، دوره 12، شماره 41، 1395، صفحه 15-27 اصل مقاله (554.91 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2016.7017 | ||
| نویسندگان | ||
| جمالالدین کولایی نژاد1؛ کاظم حسنی2؛ فوزیه عبدی پور* 3؛ صحرا فرامرزی3 | ||
| 1استادیار علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2مربی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور | ||
| 3کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش، شناخت میزان تأثیر کتاب کمکدرسی خواندن کردی بر اساس روش آمیخته بر تقویت خواندن و نوشتن در کتاب فارسی بخوانیم و بنویسیم پایه اول ابتدایی در کودکان دو زبانه شهرستان مریوان در سال 1391-92 میباشد. جمعآوری اطلاعات از طریق اجرای آزمون محقق ساخته بر اساس جدول مشخصات، روایی محتوایی و از معلمان پایه اول و متخصصان که محتوای آزمون را بهطور نظاممند بازبینی و ارتباط آن را در حیطه محتوایی ارزیابی نمودند مورد تأیید قرار گرفت. پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ 7/0 تعیین شد که نشاندهندهی پایایی مطلوبی است. روش پژوهش نیمه آزمایشی و برای تجزیهوتحلیل دادهها چون بیش از یک متغیر وابسته وجود داشت از واریانس چند متغیره استفادهشده است. نتایج در این پژوهش نشان داد که آموزش کتاب کمکدرسی خواندن کردی بر اساس روش آمیخته در دو گروه کنترل و آزمایش از نظر خواندن در مرحله نخستین مرحلهی فراگیری خواندن و نوشتن و در مؤلفههای دست خط و نوشتن در املاء به نفع گروه آزمایش است. درنتیجه آموزش کتاب کمکدرسی خواندن کردی بر اساس روش آمیخته باعث تقویت خواندن و نوشتن در کتاب فارسی بخوانیم و بنویسیم پایه اول کودکان دو زبانه میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| واژگان کلیدی: خواندن و نوشتن – کودکان دو زبانه – آموزش کتاب کمکدرسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,553 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,301 |
||