اثربخشی امید درمانی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر قزوین | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 5، دوره 14، شماره 48، تابستان 1397، صفحه 73-86 اصل مقاله (502.43 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2018.10692.1394 | ||
| نویسندگان | ||
| فریبرز درتاج1؛ ابراهیم مهرعلیان* 2 | ||
| 1استاد دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 2کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی | ||
| چکیده | ||
| چکیده هدف از پژوهش حاضر اثربخشی مداخله امید درمانی براهمال کاری تحصیلی دانشآموزان دبیرستان های پسرانه ناحیه 1 شهر قزوین بوده است، از بین دانش آموزان پسر دبیرستان های ناحیه یک شهر قزوین که تعداد دانش آموزان آن1815 نفر بود دو کلاس با ظرفیت 58 نفر با شیوه ی نمونه گیری خوشه ای انتخاب و پس از پر کردن پرسشنامه اهمال کاری سولومن و راثبلوم (1984)، مشخص شد که 26 نفر آنها دچار اهمال کاری در سه حوزه امتحانات ، تکالیف و مقالات این پرسشنامه هستند که منجر به افت عملکرد دانش آموزان شده بود. پس از آموزش دوره امید در گروه 10 نفره آزمایش در قالب 6 جلسه و مقایسه آن با گروه کنترل با همان تعداد، داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیری بررسی شدند و نتایج نشان داد که اهمال کاری دانش آموزان با ایجاد مهارت های امید وخودباوری در دانش آموزان کاهش می یابد | ||
| کلیدواژهها | ||
| دانش آموزان؛ اهمال کاری؛ امید درمانی؛ نمونه گیری خوشه ای | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,614 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,817 |
||