| 1. | بررسی دانش آموزشی-محتوایی و هویت حرفه ای استادان ایرانی در حوزه تدریس زبان انگلیسی با اهداف علمی | |
| Pages 35-1 | ||
| محمود رضا عطایی; محدثه خزاعی | ||
| 2. | پردازش کلمات مشتق انگلیسی توسط فراگیران زبان انگلیسی ایرانی | |
| Pages 37-64 | ||
| محمد جواد رضایی; رویا پاکباز | ||
| 3. | معیارها و تفاوت نمره دهی معلمان انگلیسی بومی و غیربومی در سنجش تولید منظورشناسی زبان دوم: مورد کنش کلامی تحسین | |
| Pages 88-65 | ||
| مینو عالمی; عاطفه رضانژاد | ||
| 4. | فعالیت های مبتنی بر فهرست های واژگانی در بافت جمله و یادگیری افعال دو کلمه ای در کلاسهای زبان انگلیسی به عنوان | |
| Pages 112-89 | ||
| محمدرضا عنانی سراب; امیر کاردوست | ||
| 5. | نقش ارتقای متنی داده در مقایسه با ارتفای ترکیبی در تقویت توانایی دستور زبان | |
| Pages 134-113 | ||
| غلامرضا عباسیان; نازیلا یکانی | ||
| 6. | مفهوم تمایل به برقراری ارتباط و رابطه آن با درک زبانآموزان از رابطه دوستانه کلامی و غیرکلامی معلم | |
| Pages 160-135 | ||
| مریم گل; امیر زندمقدم; محسن کرابی | ||