Vers une approche générique actionnelle en classe de FLE : le cas du reportage

	Vers une approche générique actionnelle en classe de FLE : le cas du reportage
Recherches en langue française
دوره 2، شماره 3، شهریور 2021، صفحه 141-167 اصل مقاله (581.37 K)
نوع مقاله: Original Article
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/rlf.2021.55841.1109
نویسندگان
Nadia REDJDAL^* ؛ Amar Ammouden
Laboratoire LAILEMM, Universit&eacute; de Bejaia, Alg&eacute;rie
چکیده
Cette contribution porte sur l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE) défini en termes de « compétences » et s’inscrivant dans une logique actionnelle. L’absence d’une méthodologie d’enseignement particulière dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) nous laisse mettre en avant que la compétence à communiquer langagièrement est inhérente à la maîtrise de genres de discours. Nous allons d’abord démontrer comment les genres de discours peuvent servir d’orientation pratique pour la mise en œuvre de la perspective actionnelle en classe de FLE pour ensuite aborder la manière de transposer les genres de discours en classe de langue. Enfin, nous allons proposer une séquence didactique portant sur le genre du reportage.
کلیدواژه‌ها
perspective actionnelle؛ genres de discours؛ reportage؛ modèle didactique؛ séquence didactique

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