مقایسه اثربخشی درمان ویبرواکوستیک و لگودرمانی بر پرخاشگری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم

استوی، ا.، حسین­خانزاده، ع. ع.، خسروجاوید، م. و موسوی، س؛ و. (1394). تأثیر آموزش مهارت‌های دوست‌یابی در افزایش رفتارهای اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اُتیسم. مجله مطالعات ناتوانی، 5، 306-298.

امینی شیرازی، ن. (1396). مقایسه اثربخشی بازی‌درمانی و موسیقی‌درمانی فعال بر روی مهارت‌های اجتماعی و تماس چشمی کودکان پسر 6 تا 12 ساله اتیستیک سطح دو در شهر تهران، پایان­نامه کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور استان تهران، مرکز پیام نور تهران جنوب.

بنیسی، پ. (1397). اثربخشی برنامۀ آموزشی درمان با استفاده از لگو بر تعامل اجتماعی و رفتارهای قالبی کودکان اُتیسم. مجله توانمندسازی کودکان استثنایی، 9(3)، 51-60.

 پوراعتماد، ح. ر.، تذکره توسلی، ش.، شیری، ا. و بنی­جمال، ش. ا. (1396). اثربخشی لگودرمانی در بهبود مهارت‌های اجتماعی و کاهش علائم کودکان دچار اُتیسم با عملکرد بالا. فصلنامه روان­شناسی کاربردی، 11(2)، 195-214.

رضایی، س. و لاری لواسانی, م. (1396). نقش مهارت‌های حرکتی در پیش‌بینی مهارت اجتماعی و رفتار چالشی (تکراری) کودکان با اختلال طیف اُتیسم. مجله روان­شناسی افراد استثنایی، 7(25)، 33-19.

شهیم، س. (1385). پرخاشگری آشکار و رابطه­ای در کودکان دبستانی. نشریه پژوهش­های روان­شناختی، 9(1)، 47-24.

عاشوری، م. (1397). لگو درمانی برای کودکان با اخلال‌های طیف اُتیسم: مبانی نظری، کاربرد، سطوح اجرا و اثربخشی. نشریه تعلیم و تربیت استثنایی، ۶ (۱۵۵)، ۳۱-۳۸

عبداللهی بقرآبادی، ق. (1395). اثربخشی لگودرمانی در افزایش مهارت­های اجتماعی کودکان اُتیسم با عملکرد سطح بالا. ماهنامه رویش روان­شناسی، 5(3)، 153-164.

گشول، م.، کرمی، ب. و خوشکلام، ا. (1393). اثربخشی موسیقی‌درمانی بر رفتار‌های کلیشه‌ای، رفتارهای آسیب به خود و رفتار‌های پرخاشگرانه‌ی کودکان اتیستیک. فصلنامه روان­شناسی افراد استثنایی،4(15)، 132-149.

میرشمیرانی، ن. (1395). تأثیر موسیقی‌درمانی بر بهبود مهارت‌های کلامی و غیرکلامی کودکان مبتلا به اُتیسم، پایان­نامه کارشناسی ارشد.

Andras, M. (2012). The value of LEGO therapy in promoting social interaction in primary-aged children with autism. Good Autism Practice, 13(2), 18-25.‏

Baio, J., Wiggins, L., Christensen, D. L., Maenner, M. J., Daniels, J., Warren, Z., & Durkin, M. S. (2018). Prevalence of autism spectrum disorder among children aged 8 years autism and developmental disabilities monitoring network, 11 sites, United States, 2014. MMWR Surveillance Summaries, 67(6), 1-12.‏

Baxter, A., T. Brugha, H. E. Erskine, R. W. Scheurer, T. Vos, & J. G. Scott. (2015). The epidemiology and global burden of autism spectrum disorders. Psychological Medicine, 45, 601–613.

Boucher, J., & Lewis, V. (1992). Unfamiliar face recognition in relatively able autistic children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 33(5), 843-859.‏

Boyd-Brewer, C & McCaffrey, R. (2004). Vibroacoustic Sound Therapy Improves Pain Management and More. Holistic Nursing Practice, 18(3), 111–118

Boyne, S. E. (2014). An evaluation of the ‘LEGO® therapy’intervention used to support children with social communication difficulties in their mainstream classroom. Doctoral dissertation. University of Nottingham.

Boyne, S. E. (2014). An evaluation of the ‘LEGO® Therapy’intervention used to support children with social communication difficulties in their mainstream classroom (Doctoral dissertation, University of Nottingham).

Campbell, E A. (2019).Vibroacoustic Treatment and Self-care for Managing the Chronic Pain ExperienceAn Operational Model. Jyväskylä: University of Jyväskyla, 94-100

Centre for Disease Control and Prevention. (2018). identified prevalence of Autism spectrum disorder: ADDM network 2000-2010, combining data from all site. http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html.

Chen, C., Shen, Y. D., Xun, G. L., Cai, W. X., Shi, L. J., Xiao, L., ... & Ou, J. J. (2017). Aggressive behaviors and treatable risk factors of preschool children with autism spectrum disorder. Autism Research, 10(6), 1155-1162.‏

Colle, L., Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., & van der Lely, H. K. (2008). Narrative discourse in adults with high-functioning autism or Asperger syndrome. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(1), 28-40.

De Giacomo, A., Craig, F., Terenzio, V., Coppola, A., Campa, M. G., & Passeri, G. (2016). Aggressive behaviors and verbal communication skills in autism spectrum disorders. Global pediatric health, 3(3), 21-30.

Delmastro, F., Di Martino, F., & Dolciotti, C. (2018, March). Physiological Impact of Vibro-Acoustic Therapy on Stress and Emotions through Wearable Sensors. In 2018 IEEE International Conference on Pervasive Computing and Communications Workshops (PerCom Workshops) (pp. 621-626). IEEE.‏

DiLalla, L.F., & DiLalla, D.L. (2018). Gene-environment correlations affecting children's early delinquency and aggressive play behaviors. Twin Research and Human Genetics, 21(4), 285-288

Guo, X., Duan, X., Long, Z., Chen, H., Wang, Y., Zheng, J. & Chen, H. (2016). Decreased amygdala functional connectivity in adolescents with autism: a resting-state fMRI study. Psychiatry Research: Neuroimaging, 257, 47-56.

LeGoff, D.B., Gomez de La Cuesta, G., Krauss, G.W. & Baron-Cohen, S. (2014). LEGO®-Based Therapy: How to build social competence through LEGO®-Based Clubs for children with autism and related conditions. Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.

Lindsay, S., Hounsell, K. G., & Cassiani, C. (2017). A scoping review of the role of LEGO therapy for improving inclusion and social skills among children and youth with autism. Disability and Health Journal, 10(2),173-182.‏

Lundqvist, L. O., Andersson, G., & Viding, J. (2009). Effects of vibroacoustic music on challenging behaviors in individuals with autism and developmental disabilities. Research in Autism Spectrum Disorders, 3(2), 390-400.‏

Ostavi, E, Hossein Khanzadeh A, Khosrojavid M, Mousavi V A. (2015). Effect of Befriending Skills Training on Increasing Social Behaviors in Children with Autism. Mejds, 5, 298-306.

Rüütel, E, Vinkel,L & Laanetu, M. (2018). Vibroacoustic Therapy and Development of a New Device: A Pilot Study in the Health Resort Environment. Universal Journal of Public Health, 6(5), 240-246.

Samadi SA, Mcconkey R. )2015(. Screening for autism in Iranian preschoolers: contrasting M-CHAT and scale developed in Iran. Journal Autism Dev Dis, 45, 2908-16.

Skille, Olav, and Tony Wigram. "The effect of music, vocalisation and vibration on brain and muscle tissue: studies in vibroacoustic therapy." The art & science of music therapy: A handbook (1995): 23-57.

Wigram, T. (1996). The effect of vibroacoustic therapy on clinical and nonclinical populations. PhD thesis, St Georges Medical School, University of London.

 Wigram, T., & Gold, C. (2006). Music therapy in the assessment and treatment of autistic spectrum disorder: clinical application and research evidence. Child: Care, Health and Development, 32(5), 535–542.

World Health Organization. (2016). Questions and answers about autism spectrum disorders (ASD). Retrieved March 20, 2016 from http://www.who.int/features/qa/85/en.

Zaidman-Zait, A., Mirenda, P., Duku, E., Szatmari, P., Georgiades, S., Volden, J., & Fombonne, E. (2014). Examination of bidirectional relationships between parent stress and two types of problem behavior in children with autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 44(8): 1908-1917.