احمدی، غلامعلی؛ ریحانی، ابراهیم؛ روحی، ندا. (1394). تأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر توانایی استدلال ریاضی دانش‌آموزان دوره‌ی متوسطه، مجله روان‌شناسی مدرسه، 4(1)، 22-37.

 امامی سیگارودی، عبدالحسین؛ دهقان نیری، ناهید، رهنورد، زهرا و نوری سعید، علی. (1391). روش­شناسی تحقیق کیفی: پدیدارشناسی، فصلنامه دانشکده­های پرستاری و مامایی استان گیلان، دوره (22)، شماره 2، صص 63-56.

اچرش، شیدا. (1398). تحلیل فصل کسر کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی بر اساس چهار الگوی مختلف، مجله مطالعات برنامه درسی، (17)، 1-12

احمدی، آمنه (1385). ضرورت مشارکت معلمان در تدوین برنامه درسی ملی. مجله رشد معلم، 12(2)، 1-15.

استیگلر، جیمز؛ هیبرت، جیمز (1384). شکاف آموزشی: بهترین ایده­ها از معلمان جهان برای بهبود آموزش درکلاس درس: مطالعه تطبیقی روش­های آموزش ریاضی در ژاپن آمریکا و آلمان ترجمه میر میر و مقدم. تهران: مدرسه.

بحرینی زاده، آناهیتا؛ سیف نراقی، مریم؛ نلدری، عزت‌الله. (1397). ارائه الگویی به‌منظور پرورش ذهنیت فلسفی در برنامه درسی ریاضی، مجله انسان و فناوری، 4(36)، 191-216

پارسا، عبدالله. (1386). بررسی نگرش و تمایلات رفتاری معلمان در مورد پیشبرد تغییر برنامه­های جدید درسی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی. 1(4)، 103-138.

خداوردی، علی؛ میر عرب، رضی. (1391). فرهنگ معلمی: تأملی مهم در تحقق یا عدم تحقق اصلاحات برنامه درسی مدرسه‌ای فصلنامه مطالعات برنامه درسی.4(26)، 8-27.

دهقانی، مرضیه، پاکمهر، حمیده. (1394). میزان درگیری فعال دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی با محتوای کتب جدید التالیف علوم و ریاضی. پژوهش در  برنامه‌ریزی درسی. 8، (81)، 74-89

دوستی، ملیحه، ریحانی، ابراهیم. (1394). بدفهمی‌های دانش‌آموزان پایه ششم دوره ابتدایی در کار با کسرها. رشد آموزش ریاضی، 99، (8)، 4-11

زرقانی، اعظم؛ خدقی، امین؛ شعبانی بختیار؛ موسی پور، نعمت الله. (1395). برنامه درسی جدید ریاضی، فصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی، 4(8)، 51-84

رحیمی، رضا، عصاره، علیرضا، صدق پور، بهرام صالح. (1393). تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی پایه ششم ابتدایی مبتنی بر الگوی خلاقیت پلسک. دو فصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی. 4(15)، 111-134

داوودی، خسرو؛ رستگار، آرش و عالمیان، وحید (1391). کتاب معلم ریاضی چهارم دبستان. تهران: نور.

داوودی، خسرو، پندی، زهره، دلشاد، کبری و وزیری هامان، سید حامد (1398). کتاب معلم (راهنمای تدریس) ریاضی سوم راهنمایی، تهران: شرکت چاپ و نشر کتاب‌های درسی ایران.

داوودی، خسرو، رستگار، آرش و عالمیان، وحید (1391). کتاب معلم (راهنمای تدریس) ریاضی اول دبستان، تهران: اداره کل چاپ و توزیع کتاب‌های درسی.

سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش (1390). دبیرخانه شورای عالی آموزش‌وپرورش. وزارت آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران.

فرزاد، شیرعلی پور؛ قاسم، حاجی حسین زاده؛ محمد، اسدی. (1395). مدل سازنده گرایی در خلاقیت: فلسفه، ذهنیت و خود پندار و خود مفهومی در فرآیند ریاضی، مجله نوآوری و خلاقیت در انسان، 3(12)، 55-77.

فولن، م. (1985). تغییر برنامه درسی، ترجمه­ی نصر اصفهانی. در برنامه درسی: نظرگاه‌ها، رویکردهـا و چشم‌اندازها، انتشارات بهنشر، چاپ دوم، 1387.

عالمیان، وحید. (1397). از سند برنامه‌درسی ریاضی تا کتاب درسی گفت‌وگو، مجله آموزش ریاضی، 30(4)، 16-34.

علیلی، رضا، رادنژاد، فاطمه و عالمیان، وحید (1391). کتاب معلم (راهنمای تدریس) ریاضیات 2 سال دوم آموزش متوسطه نظری (رشته‌های علوم تجربی و ریاضی- فیزیک)، تهران: شرکت چاپ و نشر کتاب‌های درسی ایران.

گتابی، ابوالفضل؛ گویا، زهرا. (1394). ضرورت و جهت تغییرات در برنامه درسی ریاضی مدرسه ایدر ایران از دیدگاه معلمان، مجله نوآوری‌های آموزشی، 2(10)، 41-56.

کرمی، زهره؛ پژمان اسدبیگی؛ کرمی، مهدی. (1392). تحلیل محتوای کتاب ریاضی 1 پایه اول متوسطه بر اساس تکنیک ویلیام رومی و حیطه شناختی بلوم، مجله پژوهش در  برنامه‌ریزی درسی، 10(37)، 167-179.

مهدوی، مریم (1398). نظر معلمان دوره ابتدایی درباره نحوه اعمال تغییر برنامه درسی دوره آموزش ابتدایی، پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی. دانشگاه الزهرا (س). تهران.

رضائی، مانی. (1398). بررسی تغییرات برنامه درسی کتاب ریاضی دوره متوسطه از شروع آموزش رسمی در ایران. دو فصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی. شماره 3، صص. 71 ـ 92. انجمن مطالعات برنامه درسی ایران.

موسی پور، نعمت الله و صابری، سید حسین. (1389). ارزشیابی استلزامات و اقتضائات اجرایی برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران. فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران.5(18)، 86-62.