دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات57
تعداد شماره‌ها1,930
تعداد مقالات15,348
تعداد مشاهده مقاله35,720,492
تعداد دریافت فایل اصل مقاله21,714,736
خدری, حسین, بیانی, علی اصغر, فکوری حاجی یار, حسین, صائمی, حسن. (1402). واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل. سامانه مدیریت نشریات علمی, 4(11), 34-56. doi: 10.22054/qric.2023.65793.345
حسین خدری; علی اصغر بیانی; حسین فکوری حاجی یار; حسن صائمی. "واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل". سامانه مدیریت نشریات علمی, 4, 11, 1402, 34-56. doi: 10.22054/qric.2023.65793.345
خدری, حسین, بیانی, علی اصغر, فکوری حاجی یار, حسین, صائمی, حسن. (1402). 'واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل', سامانه مدیریت نشریات علمی, 4(11), pp. 34-56. doi: 10.22054/qric.2023.65793.345
خدری, حسین, بیانی, علی اصغر, فکوری حاجی یار, حسین, صائمی, حسن. واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1402; 4(11): 34-56. doi: 10.22054/qric.2023.65793.345

واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل

پژوهش های کیفی در برنامه درسی
مقاله 2، دوره 4، شماره 11، تیر 1402، صفحه 34-56    اصل مقاله (535.13 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qric.2023.65793.345
نویسندگان
حسین خدری1؛ علی اصغر بیانی* 2؛ حسین فکوری حاجی یار3؛ حسن صائمی3
1دانشجوی دکتری رشتۀ برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد آزادشهر، آزادشهر، ایران.
2دانشیارگروه روانشناسی وعلوم تربیتی دانشگاه آزاداسلامی، واحد آزادشهر، آزادشهر، ایران.
3استادیارگروه روانشناسی وعلوم تربیتی دانشگاه آزاداسلامی، واحد آزادشهر، آزادشهر، ایران.
چکیده
هدف پژوهش حاضر،واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش و ارزش یابی دربرنامه درسی متوسطۀ اوّل است. رویکردانجام پژوهش، کیفی با متد تحلیل محتوای قراردادی است. جامعه پژوهش، صاحب نظران کلیدی سنجش وارزش یابی استان گلستان بودندکه با روش نمونه گیری گلوله برفی ملاک محور، تعداد20 نفرتا اشباع داده ها،ازطریق مصاحبۀ نیمه ساختاریافته درپژوهش شرکت داده شدند. داده ها بااستفاده از روش کد گذاری ونرم افزار MAXQDA درسه گام کشف مفاهیم، زیرمقوله ومقولۀ اصلی تحلیل شدند. براساس یافته ها، استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسطه اوّل درچهار مقوله اصلی سلسله مراتبی، فراگیر محور، متخصّص محور وآمیخته دسته بندی شده است. سلسله مراتبی مبتنی برهدف وعمل نگری ، فراگیرمحوری مبتنی برنیاز، متخصص محور براساس نظر و هم چنین آمیخته را می توان مبتنی برمشارکت وچندبعدی دانست. یافته ها حاکی است، دورۀ متوسطۀ اوّل کشورما با چالش زیادی در زمینۀ سنجش وارزش یابی دربرنامۀ درسی روبرو است. بنابراین رفع آن با کاربرد صحیح استراتژی های سنجش وارزش یابی دربرنامه درسی این دوره توسّط دبیران با برگزاری کارگاه های آموزشی امکان پذیر خواهد بود.
کلیدواژه‌ها
استراتژی؛ ارزش یابی؛ برنامۀ درسی؛ دورۀ متوسطه اوّل؛ سنجش
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 71
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 59


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login