دانشگاه علامه طباطبایی

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Kartit, Yassine. (1401). La construction identitaire et culturelle à l’ère de la mondialisation : vers une conscientisation didactique du sujet-lecteur-mondialisé.. سامانه مدیریت نشریات علمی, 3(6), 52-69. doi: 10.22054/rlf.2022.58981.1111
Yassine Kartit. "La construction identitaire et culturelle à l’ère de la mondialisation : vers une conscientisation didactique du sujet-lecteur-mondialisé.". سامانه مدیریت نشریات علمی, 3, 6, 1401, 52-69. doi: 10.22054/rlf.2022.58981.1111
Kartit, Yassine. (1401). 'La construction identitaire et culturelle à l’ère de la mondialisation : vers une conscientisation didactique du sujet-lecteur-mondialisé.', سامانه مدیریت نشریات علمی, 3(6), pp. 52-69. doi: 10.22054/rlf.2022.58981.1111
Kartit, Yassine. La construction identitaire et culturelle à l’ère de la mondialisation : vers une conscientisation didactique du sujet-lecteur-mondialisé.. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1401; 3(6): 52-69. doi: 10.22054/rlf.2022.58981.1111

La construction identitaire et culturelle à l’ère de la mondialisation : vers une conscientisation didactique du sujet-lecteur-mondialisé.

Recherches en langue française
دوره 3، شماره 6، خرداد 2023، صفحه 52-69    اصل مقاله (412.37 K)
نوع مقاله: Original Article
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/rlf.2022.58981.1111
نویسنده
Yassine Kartit*
Doctorant, Faculté des Sciences de l’Education, Université Mohamed V, Rabat, Maroc.
چکیده
Résumé :
En cette ère inédite du XXIème siècle, marquée et envahie par une mondialisation agissante et omniprésente, le statut de l’individu, de son identité et de sa culture sont des composantes majeures à repenser en matière de sciences humaines et plus particulièrement, en didactique des langues-cultures. Chose qui, par intransigeance, nous amène à examiner de près, les différentes approches culturelles/identitaires que chaque sujet-lecteur manifeste distinctement en classe d’enseignement-apprentissage du FLE ; lieu par excellence où, le texte littéraire est fortement exploité. De ce fait, à travers cette étude, nous allons mettre en relief une compétence culturelle nouvelle qui, singulière, se formule chez nos sujets-lecteurs-mondialisés –citoyens du monde– que nous qualifierons de « compétence transculturelle ». De surcroît, réalisée dans divers champs culturels, notre travail de recherche a comme principale visée d’observer cette composante culturelle contingente qui se déploie formellement dans nos classes et que, jusqu’à présent, les textes officiels n’ont pas su mettre en exergue.
کلیدواژه‌ها
Education؛ identité؛ didactique؛ culture؛ mondialisation et compétence transculturelle
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