دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات57
تعداد شماره‌ها1,930
تعداد مقالات15,345
تعداد مشاهده مقاله35,673,042
تعداد دریافت فایل اصل مقاله21,697,670
جعفرخانی, فاطمه, واحدی, مهدی, یزدان خواه, شبنم. (1401). تاثیربازی دیجیتال آموزشی بر انگیزش ویادگیری درس ریاضی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 5(15), 27-38. doi: 10.22054/jti.2023.43744.1271
فاطمه جعفرخانی; مهدی واحدی; شبنم یزدان خواه. "تاثیربازی دیجیتال آموزشی بر انگیزش ویادگیری درس ریاضی". سامانه مدیریت نشریات علمی, 5, 15, 1401, 27-38. doi: 10.22054/jti.2023.43744.1271
جعفرخانی, فاطمه, واحدی, مهدی, یزدان خواه, شبنم. (1401). 'تاثیربازی دیجیتال آموزشی بر انگیزش ویادگیری درس ریاضی', سامانه مدیریت نشریات علمی, 5(15), pp. 27-38. doi: 10.22054/jti.2023.43744.1271
جعفرخانی, فاطمه, واحدی, مهدی, یزدان خواه, شبنم. تاثیربازی دیجیتال آموزشی بر انگیزش ویادگیری درس ریاضی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1401; 5(15): 27-38. doi: 10.22054/jti.2023.43744.1271

تاثیربازی دیجیتال آموزشی بر انگیزش ویادگیری درس ریاضی

فناوری های آموزشی در یادگیری
دوره 5، شماره 15، فروردین 1401، صفحه 27-38    اصل مقاله (1.07 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2023.43744.1271
نویسندگان
فاطمه جعفرخانی* 1؛ مهدی واحدی1؛ شبنم یزدان خواه2
1استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
2کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، واحد الکترونیک، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیربازی های آموزشی رایانه ای بریادگیری و انگیزش درس ریاضی در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی با رویکرد مقایسه رسانه ای انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهر مشهد درسال تحصیلی 97- 96 بود. نمونه آماری شامل 64 نفر از دانش آموزان پسربود که به صورت در دسترس با روش جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها آزمون معلم ساخته درس ریاضی و پرسشنامه انگیزش هارتر (2002 ) بود. پس از اجرای پیش آزمون گروه آزمایش با بازی های رایانه ای و گروه کنترل به روش معمول تدریس شد. سپس از هر دوگروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که تدریس با استفاده از بازی رایانه ای آموزشی در ارتقاء یادگیری و انگیزش دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس ریاضی تاثیر دارد. رهنمودهایی بر اساس نتایج پژوهش و رویکرد رسانه ای ارائه شده است.
کلیدواژه‌ها
بازی های آموزشی رایانه ای؛ یادگیری؛ انگیزش؛ درس ریاضی؛ رویکرد مقایسه رسانه ای
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 317
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 275


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login