دانشگاه علامه طباطبایی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات57
تعداد شماره‌ها1,863
تعداد مقالات14,898
تعداد مشاهده مقاله32,658,970
تعداد دریافت فایل اصل مقاله20,209,853
هاشمی, سید علیرضا, شاکری, محسن, برزگر بفروئی, کاظم, استبرقی, مهدیه. (1402). بررسی نقش میانجی فضائل و توانمندی‌های شخصیت در رابطه بین جنسیت و هیجان‌های مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس. سامانه مدیریت نشریات علمی, 7(25), 123-143. doi: 10.22054/jrlat.2023.72020.1648
سید علیرضا هاشمی; محسن شاکری; کاظم برزگر بفروئی; مهدیه استبرقی. "بررسی نقش میانجی فضائل و توانمندی‌های شخصیت در رابطه بین جنسیت و هیجان‌های مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس". سامانه مدیریت نشریات علمی, 7, 25, 1402, 123-143. doi: 10.22054/jrlat.2023.72020.1648
هاشمی, سید علیرضا, شاکری, محسن, برزگر بفروئی, کاظم, استبرقی, مهدیه. (1402). 'بررسی نقش میانجی فضائل و توانمندی‌های شخصیت در رابطه بین جنسیت و هیجان‌های مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس', سامانه مدیریت نشریات علمی, 7(25), pp. 123-143. doi: 10.22054/jrlat.2023.72020.1648
هاشمی, سید علیرضا, شاکری, محسن, برزگر بفروئی, کاظم, استبرقی, مهدیه. بررسی نقش میانجی فضائل و توانمندی‌های شخصیت در رابطه بین جنسیت و هیجان‌های مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1402; 7(25): 123-143. doi: 10.22054/jrlat.2023.72020.1648

بررسی نقش میانجی فضائل و توانمندی‌های شخصیت در رابطه بین جنسیت و هیجان‌های مثبت و منفی معلمان ابتدایی در کلاس درس

پژوهش‌های رهبری آموزشی
مقاله 5، دوره 7، شماره 25، فروردین 1402، صفحه 123-143    اصل مقاله (877.86 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jrlat.2023.72020.1648
نویسندگان
سید علیرضا هاشمی1؛ محسن شاکری* 1؛ کاظم برزگر بفروئی1؛ مهدیه استبرقی2
1دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه یزد، یزد، ایران
2دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر‌، با هدف بررسی نقش میانجی فضائل و توانمندی‌های شخصیت در رابطه بین جنسیت و هیجان‌های مثبت و منقی معلمان ابتدایی در کلاس درس انجام شد. پژوهش حاضر یک پژوهش بنیادی بود؛ که در دسته تحقیقات توصیفی و به طور دقیق‌تر همبستگی از نوع معادلات ساختاری جای می‌گیرد. جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1400-1399 شهرستان اشکذر به تعداد 207 نفر بود؛ که با استفاده از روش تمام شماری تمامی معلمان در پژوهش شرکت کردند. جهت گردآوری داده‌ها‌ی پژوهش از پرسشنامه فضائل و توانمندی‌های شخصیت پیترسون و سلیگمن (2004)، و پرسشنامه هیجان‌‌پذیری در تدریس ویلاویسنسیو (2010)، استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS و Amos در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج مدلسازی معادلات ساختاری نشان دادند که جنسیت به طور مثبت و معنادار (55/0 = β) توانمندی‌ها و فضائل شخصیت را پیش‌بینی می‌کند. فضائل و توانمندی‌های شخصیت نیز به طور مثبت و معنادار (32/0 = β) هیجانات مثبت تدریس و به صورت منفی و معنادار هیجانات منفی تدریس (42/0- = β) را پیش‌بینی می‌کند. بررسی شاخص‌های برازش مدل نیز نشان داد که مدل نهایی پژوهش از برازش مناسبی برخوردار می‌باشد. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که با تقویت فضائل و ‌توانمندی‌های شخصیت معلمان ابتدایی می‌توان تا حدودی تجربه هیجانات مثبت تدریس را در آنان افزایش و تجربه هیجانات منفی را کاهش داد.
کلیدواژه‌ها
جنسیت؛ فضائل و توانمندی‌های شخصیت؛ هیجانات مثبت تدریس؛ هیجانات منفی تدریس؛ ‌ معلمان ابتدایی
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 122
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 168


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب
login