ساخت و اعتباریابی پرسشنامه جهتگیری مثبت نسبت به مدرسه | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| دوره 14، شماره 53، پاییز 1402، صفحه 108-135 اصل مقاله (1.52 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2024.49382.1996 | ||
| نویسندگان | ||
| ملیحه احمدی* 1؛ خدیجه ابوالمعالی الحسینی2 | ||
| 1استادیار، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش، ساخت و اعتباریابی و بررسی ساختار عاملی پرسشنامهای برای اندازهگیری جهتگیری مثبت دانشآموزان نسبت به مدرسه، بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه اول دوره اول متوسطه شهر زنجان در سال تحصیلی 95- 1394 بود. روش پژوهش توصیفی- زمینهیابی است. پرسشنامه 60 سؤالی با استفاده ازنظر کارشناسان و متخصصان روانشناسی تربیتی تهیه شد. برای تعیین قابلفهم بودن و بررسی روایی و پایایی، پرسشنامه توسط 30 دانشآموز تکمیل شد و 3 سؤال، به دلیل مبهم بودن کنار گذاشته شد. سپس 303 دانشآموز، به روش تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند و پرسشنامه 57 گویهای را تکمیل کردند. بهمنظور استخراج مؤلفههای زیربنایی پرسشنامه 57 گویهای جهتگیری مثبت نسبت به مدرسه، تحلیل مؤلفههای اصلی PCA)) به کار گرفته شد و دادهها به کمک نرمافزار SPSS تحلیل شد. شاخص کایسر- میر- اولیکن KMO)) برابر با 891/0 بود. این شاخص نشانگر مطلوب بودن حجم نمونه برای انجام تحلیل عاملی اکتشافی است. تحلیل مؤلفههای اصلی نشان داد که پرسشنامه جهتگیری مثبت نسبت به مدرسه از چهار عامل رضایت از مدرسه، احساس تعلق به مدرسه، تلاش تحصیلی و نگرش نسبت به همکلاسیها تشکیل شده است. ضریب آلفای کرونباخ چهار مؤلفه استخراجشده، به ترتیب برابر با 892/0، 875/0، 646/0 و 523/0 بود. بهاستثنای مؤلفه چهارم که به دلیل تعداد کم گویهها (4 گویه) از ضریب آلفای کرونباخ نسبتاً پایین برخوردار است. پرسشنامه جهتگیری مثبت نسبت به مدرسه یک ابزار قابلاعتماد برای ارزیابی احساسات و رفتارهای دانشآموزان نسبت به مدرسه است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اعتباریابی؛ جهتگیری مثبت نسبت به مدرسه؛ دانشآموزان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 883 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 600 |
||