اثربخشی برنامه مداخله پیشزبانی خانواده محور بر مهارتهای هیجانی-اجتماعی کودکان زیر دو سال با تاخیر ارتباطی | ||
| مطالعات روانشناسی بالینی | ||
| دوره 14، شماره 52، پاییز 1402، صفحه 179-202 اصل مقاله (1.15 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jcps.2024.71186.2856 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه نیکخو* ؛ عسگر علیمحمدی | ||
| استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| مهارتهای پیشزبانی نقش مهمی در شایستگیهای هیجانی - اجتماعی کودکان دارند. این در حالی است که بسیاری از کودکان با تاخیر ارتباطی در اکتساب شایستگیهای هیجانی -اجتماعی نارساییهایی نشان میدهند. بنابراین هدف از پژوهش حاضر ارزیابی تاثیر مداخله پیشزبانی خانواده محور بر مهارتهای هیجانی-اجتماعی کودکان زیر دو سال با تاخیر ارتباطی بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعۀ آماری این پژوهش شامل مادران دارای کودکان زیر دوسال مراجعهکننده به مهدکودکهای دولتی منطقه دو و سه تهران در سال 1400 بود که از این تعداد 40 نفر از مادران به روش نمونهگیری هدفمند و با در نظر گرفتن ملاکهای ورود و خروج انتخاب شدند. مداخله خانوادهمحور به مدت 10 جلسه انجام شد. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه سنین و مراحل هیجانی-اجتماعی (ASQ_SE) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که مداخله پیشزبانی خانواده محور بر مهارتهای هیجانی-اجتماعی کودکان زیر دو سال با تاخیر ارتباطی تاثیر معنادار دارد (05/0>p). آموزش مهارتهای پیشزبانی خانواده محور میتواند به ارتقا مهارتهای هیجانی- اجتماعی کودکان زیر دو سال با تاخیر ارتباطی کمک نماید. بنابراین، میتوان از این مداخله به عنوان یک روش درمانی موثر در محیطهای بالینی استفاده کرد | ||
| کلیدواژهها | ||
| پیشزبانی؛ خانوادهمحور؛ مهارتهای هیجانی-اجتماعی؛ تاخیر ارتباطی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 540 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 530 |
||