تأثیر بار شناختی برونزاد بر هزینه تکلیف و خودکارآمدی دانشجویان | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| مقاله 3، دوره 20، شماره 72، تابستان 1403، صفحه 57-78 اصل مقاله (1.37 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2024.73598.3838 | ||
| نویسندگان | ||
| سعیده زاهد* 1؛ حسین کارشکی2؛ پروین روشن قیاس3 | ||
| 1گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی (ره)، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران | ||
| 3دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف مطالعهی حاضر بررسی تأثیر بار شناختی برونزاد بر هزینه تکلیف درونی و خودکارآمدی در دانشجویان بود. طرح پژوهش نیمهآزمایشی با پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل نابرابر و جامعه آماری شامل دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان اصفهان در سال تحصیلی 1400-1401 بود. از این جامعه، 30 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه بار شناختی (کلپش و همکاران، 2017)، پرسشنامهی هزینه تکلیف (فلاک و همکاران، 2015) و زیر مقیاس خودکارآمدی پرسشنامه MSLQ (پنتریچ و همکاران، 1991) بوده و از اثر ناسیالی متن جهت القاء بار شناختی برونزاد استفاده شد. در مرحله پیشآزمون، متنی یکسانی جهت مطالعه به دو گروه کنترل و آزمایش داده شد که به لحاظ روانی و سیالی همسان بودند. سپس هر دو گروه به پرسشنامهی هزینه تکلیف و خودکارآمدی پاسخ دادند. در پسآزمون هم روش به همین صورت بود با این تفاوت که متن گروه آزمایش به لحاظ سیالی، دستکاری شد تا خوانایی کمتری داشته باشد. دادههای پژوهش با روش مانکوا تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد القاء بار شناختی برونزاد در قالب اثر سیالی، تأثیر معناداری بر هزینهی درونی تکلیف و خودکارآمدی دارد (01/0> P). از این رو میتوان گفت بار شناختی برونزاد با القاء هزینهی بیشتر، بر خودکارآمدی دانشجویان اثر میگذارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بار شناختی برونزاد؛ هزینه تکلیف؛ خودکارآمدی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 562 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 924 |
||