| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شمارهها | 2,029 |
| تعداد مقالات | 16,349 |
| تعداد مشاهده مقاله | 42,863,253 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 24,544,212 |
طراحی و اعتباریابی الگوی زیباییشناسی یادگیری الکترونیکی با تاکید بر تجربه کاربری و حس حضور | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 14 دی 1403 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2025.1815.1502 | ||
| نویسنده | ||
| نرجس خاتون اویسی* | ||
| عضو هیئت علمی دانشگده روانشناسی و علوم تربیتی | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش به طراحی و اعتبارسنجی الگویی برای زیباییشناسی یادگیری الکترونیکی با تمرکز بر تجربه کاربری و حس حضور پرداخته است. روش تحقیق از نوع آمیخته (کمی-کیفی) بود. بخش کیفی ، براساس روش داده بنیاد، ابتدا منابع و متن های استخراج شده از مصاحبه با صاحب نظران که به شیوه هدفمند انتخاب شده بودند مبتنی بر تبیین مولفههای زیباییشناسی یادگیری الکترونیکی پس از کدگذاری باز، محوری و گزینشی در قالب کدهای محوری علّی، زمینه ای، مداخله گر، راهبردی و پیامدها تحلیل شد. سپس مولفههای اصلی استخراج شده و در قالب الگوی مفهومیارائه گردید.یافته ها نشان داد که مولفههای زیباییشناسی در قالب چهار بُعد حضور شناختی، اجتماعی، تدریس و عاطفی قابل دسته بندی است. حضور شناختی شامل درک زیباییشناسی ویژگیهای شخصی، یادگیری مبتنی بر تجربه زیباییشناسی و گفتگوی تاملی است. حضور اجتماعی شامل: زیباییشناسی یادگیری اجتماع محور و حمایت از یادگیری گروهی اشاره دارد. حضور عاطفی به تحریک احساسات مثبت و تقویت حس شادی مربوط میشود. در نهایت، زیباییشناسی تدریس شامل تحلیل، طراحی و سنجش پیامدهای زیباییشناختی است. در بخش کمی برای تعیین اعتبار الگو، مولفه های آن در قالب پرسشنامه تهیه و برای افراد ارسال شد تا اعتبار و پایایی مدل سنجیده شود. برای تعیین اعتبار الگو CVR و CVI و برای پایایی از الفای کرونباخ سنجیده شد.نمونه پژوهش در این بخش شامل ۲۰ نفر از متخصصان حوزه فناوری آموزشی بوده است. نتایج نشان داد که الگوی طراحی شده از اعتبار لازم برخوردار است و میتواند به بهبود کیفیت یادگیری الکترونیکی کمک کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| زیباییشناسی؛ یادگیری الکترونیکی؛ تجربه کاربری؛ حس حضور | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 48 |
||