دانشگاه علامه طباطبایی

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Kartit, Yassine. (1399). Vers une approche transculturelle du texte littéraire dans les établissements scolaires : cas du secondaire qualifiant. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1(2), 156-168. doi: 10.22054/rlf.2020.51096.1077
Yassine Kartit. "Vers une approche transculturelle du texte littéraire dans les établissements scolaires : cas du secondaire qualifiant". سامانه مدیریت نشریات علمی, 1, 2, 1399, 156-168. doi: 10.22054/rlf.2020.51096.1077
Kartit, Yassine. (1399). 'Vers une approche transculturelle du texte littéraire dans les établissements scolaires : cas du secondaire qualifiant', سامانه مدیریت نشریات علمی, 1(2), pp. 156-168. doi: 10.22054/rlf.2020.51096.1077
Kartit, Yassine. Vers une approche transculturelle du texte littéraire dans les établissements scolaires : cas du secondaire qualifiant. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1399; 1(2): 156-168. doi: 10.22054/rlf.2020.51096.1077

Vers une approche transculturelle du texte littéraire dans les établissements scolaires : cas du secondaire qualifiant

Recherches en langue française
دوره 1، شماره 2، اسفند 2020، صفحه 156-168    اصل مقاله (385.77 K)
نوع مقاله: Original Article
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/rlf.2020.51096.1077
نویسنده
Yassine Kartit*
Imm 48, appt n.5, avenue de France, Agdal, Rabat
چکیده
Les conséquences planétaires des moyens de technologies de l'information et de la communication ont fait que nous vivons désormais au sein d’une seule et même civilisation, une ouverture considérable sur le monde permettant à l’Homme de ne plus être cloisonné dans un seul et même pattern culturel, débridé, il est en mesure de percevoir le monde différemment et de repenser son être par le biais d’innombrables découvertes inconditionnelles d’altérités. La littérature, de ce fait, se voit également être un dispositif marquant dans la formation de l’individu et son enseignement doit être circonspect. C’est dans ce sens que notre étude examinera de près la réception des textes littéraires dans le système éducatif marocain, et ce, dans des champs socioculturels diversifiés, pour ainsi saisir l’impact que les moyens de technologies ont sur le mécanisme cognitif de représentation et de traitement de l’information du lecteur. 
کلیدواژه‌ها
Didactique؛ Littérature؛ Identité؛ Altérité؛ Mondialisation
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