| تعداد نشریات | 60 |
| تعداد شماره‌ها | 2,104 |
| تعداد مقالات | 16,959 |
| تعداد مشاهده مقاله | 47,716,989 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 26,177,810 |
رویکرد پدیدارشناسانه به چالش‌های معلمان مدارس ابتدایی فارس از تدریس مبتنی بر بسترهای الکترونیک به منظور ارائه الگوی تدریس اثربخش | ||
| فناوری های آموزشی در یادگیری | ||
| مقاله 4، دوره 8، شماره 27، فروردین 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jti.2025.80650.1480 | ||
| نویسندگان | ||
| نصرالدین کرمی شیرازی1؛ علی اصغر ماشینچی* 2؛ سید احمد هاشمی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران | ||
| 2استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران | ||
| 3استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی پژوهش حاضر واکاوی چالش‌های معلمان ابتدایی فارس از تدریس مبتنی بر بسترهای الکترونیک به منظور ارائه الگوی تدریس اثربخش بود. این پژوهش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی اجرا شد. روش گردآوری اطلاعات استفاده از مصاحبه‌های نیمه‌ساختمند بود. بر این اساس، از بین خبرگان علمی، مدیران و معلمان دوره ابتدایی 12نفر براساس معیارهای هدفمند ملاکی ورود به پژوهش انتخاب شدند. تحلیل مصاحبه‌ها، با استفاده از الگوی هفت مرحله‌ای کلایزی(1978) و روش پدیدارشناسی انجام شد. اعتبار داده‌های با استفاده از تکنیک‌های تأییدپذیری، اعتمادپذیری و هم‌سوسازی پژوهشگران تأیید شد. پس از تحلیل شواهدکیفی مقوله‌های سازمان‌دهنده در 5 دسته ارائه شد. 7مقوله در دسته «تولید زمان، هزینه و ایده اثربخش دنباله‌دار»،7مقوله پایه در دسته «درون‌سپاری یادگیری با نقش بار شناختی»، 5 مقوله پایه در دسته «مدیریت طرح‌ریزی برنامه»،3 مقوله پایه در دسته «مدیریت یادگیری پیمایش از دور»، 6 مقوله پایه در دسته «تشخیص و تعیین هم‌نیاز آموزش و هم فاصله فرکانسی با آموزش تازه». شناسایی چالش‌ها و نکات تدریس اثربخش در بستر الکترونیکی به معلم این امکان را می‌دهد که چالش‌ها و دام‌های طراحی و توسعه تدریس الکترونیکی را دور بزند تا بتواند در مسیر موفقیت پیش برود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| بستر الکترونیک؛ الگوی تدریس اثربخش؛ معلم؛ ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4 |
||