بارانی، حمید، سلامت، سیده پریسا، و فولادچنگ، محبوبه. (1399). ویژگیهای روانسنجی مقیاس ذهن آگاهی نوجوان و بزرگسال (AAMS). فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 11(39)، 123-152.
طاهریفر، زهرا، فردوسی، سیما، موتابی، فرشته، مظاهری تهرانی، محمدعلی، فتی، لادن. (1396). ارزیابی «فاصله گرفتن»: روایی، پایایی و ساختار عاملی پرسشنامه تجربهها در دانشجویان، فصلنامه دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، 18(67)، 56-46.
عمادی، زهرا، زارع، بتول، عمادی، محمدمهدی. (1403). نقش واسطهای شفقت خود در رابطه بین ذهن آگاهی و خستگی ناشی از شفقت در درمانگران. فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 16(1)، 62-49.
ولی زاده، مریم، درتاج، فریبرز، دلاور، علی و حاجی علیزاده، کبری. (1397). ارزشیابی بسته آموزشی متمرکز بر شفقت و ذهن آگاهی و تأثیر آن بر فعالسازی خودکارآمدی. فصلنامه اندازهگیری تربیتی، 9(33)، 21-1.
هایز، استیونسی، استروسال، کرک، ویلسون، کلیجی. (1400). مبانی نظری و راهنمای عملی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، فرایند و تمرین تغییر آگاهان. ترجمه: حسین زارع، مریم عابدین و مجید برادران. تهران: انتشارات محراب.
Abrams, D. (1988). Self‐consciousness scales for adults and children: Reliability, validity, and theoretical significance. European Journal of Personality, 2(1), 11–37. https://doi.org/10.1002/per.2410020103
Barani, H., Salamat, S. P., & Fouladchang, M. (2020). Psychometric properties of Adolescent and Adult Mindfulness Scale (AAMS). Quarterly of Educational Measurement, 11(39), 123–152. https://doi.org/10.22054/jem.2020.51932.2040 [In Persian]
Bayne, T., & Carter, O. (2018). Dimensions of consciousness and the psychedelic state. Neuroscience of Consciousness, 2018(1), niy008. https://doi.org/10.1093/nc/niy008
Bernstein, A., Hadash, Y., Lichtash, Y., Tanay, G., Shepherd, K., & Fresco, D. M. (2015). Decentering and related constructs: A critical review and metacognitive processes model. Perspectives on Psychological Science, 10(5), 599–617. https://doi.org/10.1177/1745691615594577
Carden, J., Jones, R. J., & Passmore, J. (2022). Defining self-awareness in the context of adult development: A systematic literature review. Journal of Management Education, 46(1), 140–177. https://doi.org/10.1177/1052562921990065
Dawson, A. F., Brown, W. W., Anderson, J., Datta, B., Donald, J. N., Hong, K., Allan, S., Roker, R., Jones, P. B., & Galante, J. (2020). Mindfulness-based interventions for university students: A systematic review and meta-analysis of randomised controlled trials. *Applied Psychology: Health and Well-Being, 12*(2), 384–410. https://doi.org/10.1111/aphw.12188
DeMarree, K. G., Naragon-Gainey, K., & Giancola, A. (2023). Validation of different forms of present-moment awareness using cognitive and behavioral outcomes. Psychological Assessment, 35(7), 572–589. https://doi.org/10.1037/pas0001234
Emadi, S. Z., Zare, B., & Emadi, S. M. M. (2024). The mediating role of self-compassion between mindfulness and compassion fatigue among therapists. Journal of Applied Psychological Research, 15(2), 1–21. https://doi.org/10.22059/japr.2024.354167.644518 [In Persian]
Fresco, D. M., Moore, M. T., van Dulmen, M. H., Segal, Z. V., Teasdale, J. D., Ma, S. H., & Williams, J. M. (2007). Initial psychometric properties of the Experiences Questionnaire: Validation of a self-report measure of decentering. Behavior Therapy, 38(3), 234–246. https://doi.org/10.1016/j.beth.2006.08.003
Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (2020). Theoretical foundations and practical guide of treatment based on acceptance and commitment, the process and practice of changing the conscious (H. Zare, M. Abedin, & M. Baradaran, Trans.). Mihrab Publications. (Original work published 1999) [In Persian]
Haynes, S. N., Richard, D. C., & Kubany, E. S. (1995). Content validity in psychological assessment: A functional approach to concepts and methods. Psychological Assessment, 7(3), 238–247. https://doi.org/10.1037/1040-3590.7.3.238
MacKillop, J., & Anderson, E. J. (2007). Further psychometric validation of the Mindful Attention Awareness Scale (MAAS). Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 29(4), 289–293. https://doi.org/10.1007/s10862-007-9045-1
Mehling, W. E., Acree, M., Stewart, A., Silas, J., & Jones, A. (2018). The Multidimensional Assessment of Interoceptive Awareness, Version 2 (MAIA-2). PLOS ONE, 13(12), e0208034. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0208034
Michel, M. (2019). The mismeasure of consciousness: A problem of coordination for the perceptual awareness scale. Philosophy of Science, 86(5), 1239–1249. https://doi.org/10.1086/705509
Overgaard, M., & Sandberg, K. (2021). The Perceptual Awareness Scale—Recent controversies and debates. Neuroscience of Consciousness, 2021(1), niab044. https://doi.org/10.1093/nc/niab044
Rudkin, E., Medvedev, O. N., & Siegert, R. J. (2018). The Five-Facet Mindfulness Questionnaire: Why the observing subscale does not predict psychological symptoms. Mindfulness, 9(1), 230–242. https://doi.org/10.1007/s12671-017-0766-2
Taherifar, Z., Ferdowsi, S., Mootabi, F., Mazaheri Tehrani, M. A., & Fata, L. (2017). Assessing "Decentering": Validity, reliability and factor structure of Experiences Questionnaire in university students. Knowledge & Research in Applied Psychology, 18(1), 46–56. [In Persian]
Valizadeh, M., Dortaj, F., Delavar, A., & Hajializadeh, K. (2018). Evaluation of educational package focused on compassion and mindfulness and its impact on self-efficacy activation. Quarterly of Educational Measurement, 9(33), 1–21. https://doi.org/10.22054/jem.2019.38624.1889 [In Persian]
Walter, J. (2021). Consciousness as a multidimensional phenomenon: Implications for the assessment of disorders of consciousness. Neuroscience of Consciousness, 2021(2), niab047. https://doi.org/10.1093/nc/niab047
|