| تعداد نشریات | 63 |
| تعداد شمارهها | 2,274 |
| تعداد مقالات | 18,752 |
| تعداد مشاهده مقاله | 58,460,036 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 30,116,625 |
بازآفرینی و تطبیق مفاهیم عرفانی منطقالطیر: مقایسۀ ساختاری، محتوایی و زبانی میان نسخههای فارسی (مزینانی)، ترکی (ظریفاوغلو) و انگلیسی (لومبارد | ||
| عرفان پژوهی در ادبیات | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 16 اردیبهشت 1405 اصل مقاله (1.63 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/msil.2026.86013.1184 | ||
| نویسنده | ||
| سمیه آقابابائی* | ||
| استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| بررسی تطبیقی متون امکان تحلیل نحوۀ بازنمایی و بازآفرینی مفاهیم در بسترهای زبانی و فرهنگی متنوع را فراهم میآورد. بیان مفاهیم عرفانی برای مخاطب نوجوان، در متون بازآفرینی، ترجمه و اقتباسی اهمیت بسیاری دارد؛ زیرا مخاطب نوجوان نهتنها با زبان و سبک آثار عرفانی بیگانه است، بلکه درک مفاهیم انتزاعی نیازمند بازتعریف و بومیسازی معنایی در زبان مقصد است. این مقاله با روش کیفی، به تحلیل سه نسخه از منطقالطیر عطار در سه زبان فارسی، ترکی و انگلیسی میپردازد که با هدف انتقال مفاهیم عرفانی برای نسل جدید، بهویژه نوجوانان، تنظیم شدهاند. در این پژوهش به بررسی شباهتها و تفاوتهای ساختاری متن، عناصر زبانی و گونۀ زبانی، سبک نگارشی، تغییرات محتوایی، و رمزگانهای تصویری (رنگ، قلم، تصاویر)، پرداخته میشود. یافتهها نشان میدهد که هریک از نویسندگان با رویکردی خاص به بیان معنا پرداختهاند؛ نسخه فارسی با وفاداری به سبک سنتی متن مبدأ و حفظ بار ادبی، نسخه ترکی با سادهسازی زبانی و روایتمحوری برای نزدیک-شدن به زبان نوجوان امروز، و نسخه انگلیسی با بهرهگیری از تغییرات محتوایی بسیار، مفاهیم عرفانی را برای مخاطبان نوجوان معاصر بیانکردهاند. عملکرد نسخۀ فارسی و ترکی در بسیاری از مؤلفههای محتوایی و زبانی یکسان است که این شباهت برآمده از بافت فرهنگی و مذهبی مشابه است. در هر سه متن بهسبب مخاطب نوجوان، انتقال مفاهیم عرفانی نهتنها از طریق ترجمه و بازآفرینی واژگانی، بلکه در پرتو نظامی نشانهای از عناصر زبانی و بصری شکلگرفته است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| عطار؛ منطقالطیر؛ بازآفرینی؛ ترجمه؛ رمزگان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3 |
||