پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 61 |
| تعداد شمارهها | 2,227 |
| تعداد مقالات | 18,261 |
| تعداد مشاهده مقاله | 56,036,360 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 29,045,750 |
برنامه درسی و تفکر انتقادی: مطالعه تجارب دانشجویان کارشناسی ارشد | ||
| پژوهشهای کیفی در برنامه درسی | ||
| مقاله 6، دوره 1، شماره 3، تیر 1395، صفحه 127-165 اصل مقاله (970.58 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/qric.2016.7103 | ||
| نویسندگان | ||
| جمال سلیمی* 1؛ کیوان بلندهمتان2؛ خاطره یاری3 | ||
| 1استادیار دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه کردستان | ||
| 2عضو هیات علمی دانشگاه کردستان | ||
| 3کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه کردستان | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش، بررسی تجارب دانشجویان کارشناسی ارشد در ارتباط با مفهوم تفکر انتقادی در برنامه درسی است. رویکرد پژوهش از نوع کیفی و روش پژوهش پدیدارنگاری است. جهت جمع آوری دادهها از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. مشارکتکنندگان در پژوهش 15 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه کردستان بودند که از طریق نمونهگیری هدفمند انتخاب و فرایند جمع آوری اطلاعات تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. دادههای بدست آمده از این مصاحبهها با استفاده از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و منتخب تجزیه و تحلیل شدند و ضمن ترسیم افق های درونی و بیرونی، در نهایت فضای نتیجه تحقیق حاصل گردید. نتایج بیانگر پنج طبقه توصیفی است که عبارتند از: ماهیت تفکر انتقادی، فرایند یاددهی- یادگیری تفکر انتقادی، خصوصیات آموزش دهنده و آموزش گیرنده تفکر انتقادی، نتایج استفاده از آموزش تفکر انتقادی و عناصر لازم در برنامه درسی، آموزش تفکر انتقادی. همچنین یافتههای پژوهش نشان داد که با فراهم آوردن زمینههای لازم مانند غیر متمرکز کردن ساختار آموزشی و توجه به رشد شناختی فراگیران؛ فراهم نمودن زمینه برای رشد گونه های آموزش یادگیرنده محور و مساله محور میتوان تفکر انتقادی را آموزش داد. در این فرایند لازمهی یک استاد (مدرس) ویژگیهای مانند، انتقاد پذیر بودن، احترام گذاشتن به نظر دانشجو و سعه صدر، و ویژگیهای یک دانشجو(یادگیرنده)، کنجکاوی و پرسشگری است که با ایجاد یک جوی توأم با همکاری و همدلی میتوان تفکر انتقادی را در فراگیران بوجود آورد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تجارب دانشجویان؛ تفکر انتقادی؛ برنامه های درسی؛ پدیدارنگاری | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,984 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,178 |
||
Scholarly Journals Management System © 1991.05.01 by Allameh Tabatabaei University is
licensed under Attribution-NonCommercial 4.0 International.