ویژگیهای روانسنجی مقیاس تک بعدی نزدیکی رابطه بر اساس نظریه کلاسیک و سوال-پاسخ | ||
| فصلنامه اندازه گیری تربیتی | ||
| دوره 10، شماره 38، زمستان 1398، صفحه 53-84 اصل مقاله (679.13 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jem.2020.46698.1964 | ||
| نویسندگان | ||
| هادی صمدیه* 1؛ فرهاد تنهای رشوانلو2؛ طلیعه سعیدی رضوانی2؛ لیلا طالب زاده شوشتری3 | ||
| 1دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| 3استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران | ||
| چکیده | ||
| یک بعد اساسی که همراه با آن روابط فردی و اجتماعی تغییر میکند، نزدیکی است. هدف از پژوهش حاضر اعتباریابی، بررسی ساختار عاملی و پارامترهای سوال-پاسخ مقیاس نزدیکی رابطه بود. در یک طرح توصیفی- همبستگی و اعتباریابی آزمون، 180 نفر از دانشجویان دانشگاه بیرجند در مطلعه اول و 250 نفر در مطالعه دوم به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و مقیاس نزدیکی رابطه (دیبل، لوین و پارک، 2012) را تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل دادهها با بررسی همسانی درونی، تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی و پارامترهای تمیز و آستانه و منحنیهای آگاهی سوال و آزمون انجام گرفت. نتایج نشان داد که مقیاس نزدیکی رابطه، ساختاری یک عاملی با واریانس تبییین شده 39/63 درصد دارد. روایی عاملی تأییدی نیز به تأیید رسید. ضرایب آلفای کرونباخ 95/0 و 93/0 و ضرایب دو نیمه کردن 89/0 و 88/0 به ترتیب در دو مطالعه به دست آمد. شاخصهای سوال پاسخ در سطح مطلوبی بودند. به نظر میرسد مقیاس تک بعدی نزدیکی رابطه و به طور ویژه ساختار 12 عبارتی آن، در دانشجویان از اعتبار و روایی مناسبی برخوردار است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| واژه های کلیدی: نزدیکی روابط؛ ساختار عاملی؛ اعتباریابی؛ نظریه سوال-پاسخ | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,981 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,682 |
||