طراحی و آزمون الگویی از رابطه ویژگیهای انگیزشی دانشی | ||
| مطالعات مدیریت بهبود و تحول | ||
| مقاله 4، دوره 29، شماره 97، پاییز 1399، صفحه 69-102 اصل مقاله (456.82 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jmsd.2020.29529.2660 | ||
| نویسندگان | ||
| راضیه عابدینی ولامدهی* 1؛ عبدالزهرا نعامی2؛ سید اسماعیل هاشمی شیخ شبانی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری روانشناسی صنعتی و سازمانی، دانشکدهعلومتربیتیوروانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 2استاد روانشناسی، گروه روانشناسی صنعتی و سازمانی ، دانشکدهعلوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر، طراحی و آزمودن الگویی از تأثیر ویژگیهای انگیزشی دانشی شغل بر فرایندهای انگیزشی با میانجیگری توانمندسازی روانشناختی، جهتگیری هدف یادگیری و تمرکز تنظیمی پیشبردی در شرکت فولاد خوزستان است. جامعهی آماری شامل کارکنان شرکت فولاد خوزستان و نمونهی پژوهش شامل 350 نفر بود که به شیوهی نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. پرسشنامههای ویژگی انگیزشی دانشی شغل (مورگسون و هومفری)، توانمندسازی روانشناختی (اسپریتزر)، جهتگیری هدف یادگیری (واندوال)، تمرکز تنظیمی پیشبردی (والاس)، تولید هدف (بیندل) و تلاش برای دستیابی به هدف (بیندل و همکاران) به کار گرفته شدند. این پرسشنامهها از روایی و پایایی قابل قبولی در پژوهش حاضر برخوردار بودند. جهت تحلیل دادهها از روش الگویابی معادلات ساختاری (SEM) با استفاده از نرمافزار AMOS 23 و SPSS 23 استفاده شد. جهت آزمودن اثرهای میانجی در الگوی پیشنهادی نیز از روش بوت استراپ در برنامه ماکرو، پریچر و هیز (2008) استفاده گردید. یافتههای پژوهش نشاندهندهی برازش متوسط الگوی پیشنهادی با دادهها بود. برازش بهتر الگو و نتایج معنیدارتر از طریق همبسته کردن خطای یک مسیر حاصل شد. نتایج پژوهش نشان داد تمام فرضیههای مستقیم و غیرمستقیم تایید شدند. نتایج پژوهش نشان داد حالات انگیزشی (توانمندسازی روانشناختی، تمرکز تنظیمی پیشبردی و جهتگیری هدف یادگیری) نقش میانجیگر در رابطه بین ویژگی انگیزشی دانشی و فرایندهای انگیزشی (تولید هدف و تلاش برای دستیابی به هدف) ایفا میکند. بنابراین با توجه به یافتههای به دست آمده میتوان نتیجهگیری کرد که ویژگی انگیزشی دانشی شغل بر فرایند انگیزشی و در نهایت بر پیامدهای سازمانی اثر مثبت میگذارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ویژگی انگیزشی دانشی شغل؛ توانمندسازی روانشناختی؛ جهتگیری هدف یادگیری؛ تمرکز تنظیمی پیشبردی و فرایندهای انگیزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,446 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,345 |
||