اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس دولتی | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| دوره 16، شماره 56، تابستان 1399، صفحه 131-156 اصل مقاله (510.94 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2020.44113.2718 | ||
| نویسندگان | ||
| سحر حیات بخش1؛ غلامحسین انتصار فومنی* 2؛ مسعود حجازی3 | ||
| 1دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان، ایران | ||
| 2استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان، ایران (نویسنده مسئول) | ||
| 3استادیار گروه روانشناسی کودکان استثنائی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دهم مدارس دولتی انجام شد. روش این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح گروه کنترل نامعادل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه دهم شهر زنجان در سال تحصیلی 98-1397 به تعداد 771 نفر بودند که از بین آن ها نمونه ای به حجم 40 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و سپس به طور تصادفی در 2 گروه (1 گروه آزمایش و 1 گروه کنترل) تقسیم و جایگزین شدند. آزمودنیهای هر دو گروه پرسشنامههای اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی را در مرحله پیشآزمون و پسآزمون تکمیل کردند. گروه آزمایش به مدت 11 جلسه 90 دقیقهای تحت مداخله آموزشی هوش اخلاقی قرار گرفتند درحالیکه در طول این مدت گروه کنترل هیچگونه مداخلهای را دریافت نکردند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش-های هوش اخلاقی در افزایش اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تأثیر داشت (001/0P˂). بهطورکلی نتیجه این پژوهش نشان داد برای افزایش اخلاق تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان، استفاده از آموزش هوش اخلاقی مؤثر است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| هوش اخلاقی؛ اخلاق تحصیلی؛ خودکارآمدی تحصیلی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,197 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,628 |
||