اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی - فراشناختی بر رفتارهای خودشکن آموزشی و تفکر خودارزیابانه منفی دانش آموزان دختر | ||
| فصلنامه روان شناسی تربیتی | ||
| دوره 16، شماره 58، زمستان 1399، صفحه 1-24 اصل مقاله (820.05 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22054/jep.2021.16262.1569 | ||
| نویسندگان | ||
| صالحه ایرانمش1؛ شجاع عربان2؛ آرزو آزادی3؛ مهدی یوسف وند* 4؛ ندا اسکندری5؛ حیران نادعلی نژاد6؛ سعید شیخی7 | ||
| 1کارشناس ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 2استادیار، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس لرستان، ایران | ||
| 3کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمانشاه، ایران | ||
| 4دکتری، روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرمآباد، ایران (نویسنده مسئول) | ||
| 5کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوارسگان، ایران | ||
| 6دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران | ||
| 7کارشناس ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، تعیین میزان اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی - فراشناختی بر تغییر سطح رفتارهای خودشکن آموزشی و تفکر خودارزیابانه منفی دانشآموزان دوره متوسطه دوم شهر خرمآباد بود. این پژوهش به صـورت شـبهتجربـی بـود کـه در آن از طـرح پـیش-آزمـون - پـسآزمـون بـا گـروه کنتـرل اسـتفاده شـد. نمونـه پـژوهش 40 آزمـودنی بـود کـه از میـان دانـشآمـوزان دختـر دبیرسـتانی شـهر خرمآباد انتخـاب و بـه صـورت تصـادفی در گـروههـای آزمـایش(آموزش راهبردهای شناختی - فراشناختی) و گواه گمارده شـدند. در مرحله مداخله گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 2 ساعته تحت آموزش راهبردهای شناختی - فراشناختی قرار گرفتند. در طی این مدت گروه کنترل هیچ نوع مداخلهای دریافت نکرد. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه تفکر خودارزیابانه منفی رضایی و جوادی(1389) و رفتارهای خودشکن آموزشی کانینگهام(2007) در مراحل پیشآزمون و پسآزمون برای دو گروه آزمایشی و گواه استفاده شد. دادههای پژوهش با روش تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل دادهها به کمک نرمافزار(SPSS.21) انجام گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس تفاوت معنیداری بین دو گروه نشان داد. یافتهها حاکی از آن بود که آموزش راهبردهای شناختی - فراشناختی در کاهش سطح تفکر خودارزیابانه منفی و میزان رفتارهای خودشکن آموزشی دانشآموزان، اثربخش است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلید واژه: آموزش راهبردهای شناختی – فراشناختی؛ تفکر خودارزیابانه منفی؛ رفتارهای خودشکن آموزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,722 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,737 |
||